研究表明，学龄前儿童自言自语时表现更好

当他们的学龄前儿童自言自语时，父母不应该担心;乔治梅森大学(George Mason University)心理学副教授亚当·温斯勒(Adam Winsler)说，事实上，他们应该鼓励这样做。他最近的研究发表在幼儿研究季刊研究表明，5岁的孩子在大声自言自语(无论是自发的还是被成年人要求这样做)时，比他们沉默时在运动任务上表现得更好。

温斯勒说:“小孩子在日常活动中经常自言自语，父母和老师不应该认为这很奇怪或不好。”“相反，他们应该倾听孩子们的私人谈话。这是一扇奇妙的窗户，可以了解孩子们的思想。”

在这项研究中，“‘我应该让他们说话吗?’:有和没有行为问题的学龄前儿童的私人言语和任务表现，”78%的孩子在自言自语时比沉默时表现得相同或更好。

研究还表明，有行为问题的儿童(比如那些被诊断患有注意力缺陷多动障碍(ADHD)的儿童)往往比没有行为问题迹象的儿童更经常自言自语。

温斯勒说:“考虑到有行为问题的孩子需要成年人更多的指导和控制，老师可能会不必要地要求孩子们在教室里保持安静，因为他们担心来自难以管理的孩子的这种言论会导致问题行为。”“然而，非破坏性的私人谈话实际上会对这些孩子的成长有所帮助。因此，教师培训和专业发展工作应该建议教师提高对这种私人言论的容忍程度。”

温斯勒说，在2到5岁的孩子中，私下说话是非常普遍和完全正常的。当孩子们开始自言自语时，他们与外界的沟通能力就会提高。

温斯勒说:“这就是语言发挥作用的时候。“随着这两种交流过程的融合，孩子们在过渡时期使用私人语言。这是孩子们的关键时期，也是我们作为人类的标志。”

温斯勒还进行了有史以来第一次针对自闭症儿童的私人言语的研究。他发现，高功能自闭症儿童经常自言自语，而且与非自闭症儿童的方式相同。大声说话也提高了他们在任务中的表现。

“自闭症儿童在对外社交语言方面存在问题，所以心理学家认为他们的私人语言也会受损，”温斯勒说。“但这项研究表明，事实并非如此——自闭症儿童非常有效地将他们的私人言语作为一种工具来帮助他们完成任务。”

资料来源:乔治梅森大学