研究人员纳入了多地点老年见习

(波士顿)——随着人口老龄化，医学专业的学生必须准备好治疗老年人，无论他们的专业是什么。波士顿大学医学院(BUSM)的研究人员报告说，一个跨学科多地点的四年级老年病学见习，已经成功满足了美国医学院协会(AAMC)工作组概述的所有流动核心老年病学能力。这份报告发表在《十月报》上美国老年病学学会杂志．

65岁及以上的人是美国人口中增长最快的部分。为此，AAMC和John A. Hartford基金会为所有毕业生建立了老年病学的核心竞争力医学专业的学生最近发布了26项最低老年医学能力。这包括药物管理、认知和行为障碍、自我护理能力、平衡和步态障碍、医疗保健规划和老年人的医院护理。这些能力解决了所有医生认识到老年人所面临的独特健康问题的需要。

BUSM的研究人员将这些能力纳入到四年级医学生的实习中。学生们花一个月的时间，陪同临床医生参观熟练的护理设施、诊所和家庭护理环境。在跨学科团队成员的监督下，学生被分配到两到三个病人。患者的诊断、健康状况和护理目标范围广泛，包括姑息治疗和临终护理。医学生接触到的跨学科模式是老年病学的核心。我们的目标是提供技能和知识，确保毕业生能够在各种环境中提供适当的护理。

BUSM课程采用多种教学方法，如讲座、在线材料和互动研讨会。每周的老年病学系列会议使用循证评论，一个老年病学同行领导的期刊俱乐部和外部演讲者，他们讨论老年病学的新研究和临床更新。

在实习结束时，所有四年级医学生都能评估和管理老年患者常见的综合征和疾病，拥有衰老的工作知识，提供感官、功能和认知障碍的老年患者的体检和病史记录。

学生通过基于在线痴呆和谵妄课程的测验进行评估。在实习结束时，他们会参加一个涵盖核心系列讲座的考试，还需要提交一篇基于证据的医学论文。BUSM四年级毕业班对AAMC毕业问卷的回复率为78.5至90.8，报告他们同意或强烈同意他们已经学习了关键的老年医学概念。

“自成立以来，实习已经满足了所有门诊核心老年医学能力，”主要作者Daniel J. Oates解释说，他是BUSM老年医学部门的医学助理教授。他补充说:“从学生对问卷的回答可以看出，他们掌握了核心能力。”

资料来源:波士顿大学医学中心