游戏吗?拥有电子游戏可能会影响小男孩的学习能力

当涉及到孩子的电子游戏习惯时，小男孩的父母可能想要鼓励节制。的新发现心理科学,据《心理科学协会》杂志报道，拥有电子游戏系统可能会阻碍一些儿童的学业发展。

丹尼森大学的心理学家Robert Weis和Brittany C. Cerankosky进行了一项研究，研究了拥有电子游戏对小男孩学业发展的短期影响。这项研究招募了有6到9岁男孩的家庭。这些家庭没有电子游戏系统，但父母一直在考虑给孩子买一个。

孩子们完成了智力测试以及阅读和写作评估。此外，这些男孩的父母和老师填写了有关他们在家里和学校行为的问卷。

一半的家庭被选中立即得到一个视频游戏系统(以及三个与年龄相符的视频游戏)，而剩下的家庭被承诺在四个月后，也就是实验结束时，得到一个视频游戏系统。在这四个月的时间里，父母们记录了孩子们从放学到睡觉前的活动。在四个月的时间点，孩子们重复阅读和写作评估和父母而且老师再次完成行为问卷。

这项研究的结果表明，接受电子游戏系统的男孩立即花了更多的时间玩电子游戏与实验结束时接受电子游戏系统的男孩相比，他们参与课外学术活动的时间更少。此外，在研究开始时接受电子游戏系统的男孩在四个月后的阅读和写作成绩明显低于后来接受电子游戏系统的男孩。尽管两组孩子在家长报告的行为问题上没有差异，但接受电子游戏系统的男孩在老师报告的学习问题上更严重。

进一步的分析表明，花在玩电子游戏上的时间可能与拥有电子游戏系统与阅读和写作成绩之间的关系有关。这些发现表明，电子游戏可能会取代课后的学术活动，并可能阻碍小男孩的阅读和写作发展。作者指出，如果孩子在这么小的时候就有语言问题，他们在以后获得高级阅读和写作技能时往往会有困难。他们总结道:“总的来说，我们的研究结果表明视频游戏所有权可能会影响一些男孩的学习成绩，这在现实世界中具有重要意义。”