有阅读障碍的成年人也有非言语声音的问题

(PhysOrg.com)——诵读困难症通常与持久的阅读、拼写、有时还有难以克服的言语障碍有关。一种解释这种情况的理论是，诵读困难症患者在听觉处理方面存在更根本的缺陷，而不仅仅是口头或书面文字的解释，但这一观点引发了很多争论。现在欧洲的科学家已经证明，患有阅读障碍的成年人确实有一种特定的听觉处理障碍，这种障碍并不局限于语音。

阅读障碍是一种学习障碍这会阻碍口语和/或写作能力的发展语言技能．在视觉难语症有一种倾向是把字母或数字颠倒过来，并在书写正确顺序的符号时遇到困难。在听觉失读症患者中，声音听起来可能不正确，或者可能看起来很混乱。关于这种情况的可能原因有很多理论，关于这种情况是否只涉及语言理解，还是存在一般的听觉处理问题，也有很多争论。

来自比利时、瑞士和英国的一组科学家设计了实验，使用精心控制的声音刺激来测试听觉阅读障碍的成年人(和非阅读障碍的对照组)。他们播放了语音和非语音版本的辅音和元音录音，并确定受试者对这些声音的理解程度。

对于辅音，他们播放了一段在“ba”和“da”之间快速交替的录音，先是语音版本，然后是改变部分声音音高的非语音版本，并将它们混合在一起。例如，非语音版本的“ba”可以以高音“b”开始，以低音“ah”结束，反之亦然。然后，他们用元音“u”和“y”的语音和非语音版本重复了实验。

结果显示，有阅读障碍的受试者确实很难区分辅音，但与没有阅读障碍的受试者分辨元音的情况一样好。非诵读困难的受试者辨别非语音版本的辅音几乎没有困难，但那些有诵读困难的受试者即使非语音音调只是稍微不自然，也会被它们弄混淆，这表明他们的问题可能是在处理声音语调的变化方面存在困难，无论是来自语音还是其他来源。

实验结果可能意味着有阅读障碍的人可以接受听觉训练，通过专注于音高的变化来帮助他们更好地分辨辅音。

这篇论文发表在美国国家科学院院刊．

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