双胞胎研究帮助科学家之间的链接关系多动症,阅读,数学

多动症的孩子有时会有更多的困难在数学和阅读测试与同龄人相比。一项新的研究发表在心理科学心理科学协会的期刊,使用同卵和异卵双胞胎的基因和环境潜在影响多动症行为,儿童的阅读和数学技能,试图更好地理解它们之间的关系。

佛罗里达州立大学的萨拉•哈特和她的同事们使用双胞胎参加阅读和数学的长期研究。哈特说,通过关注双胞胎具体来说,心理科学家能够梳理出先天与后天的区别。

要做到这一点,科学家比较同卵双胞胎,他们几乎是一样的DNA异卵双胞胎,他们通常只分享一半的DNA。如果同卵双胞胎trait-say通常更相似,他们的眼睛的颜色或阅读能力和异卵双胞胎不太一样在相同的特征,可以认为近视是遗传的。另一方面,如果对同卵双胞胎是一样的特质在相同的程度上,对异卵双胞胎是一样的,性格外向他们你知道如何特征可能是受环境的影响。大多数性状则介于这两者之间,和双生子的研究也表明,。

在这种情况下,哈特和她的同事们很感兴趣双胞胎与ADHD的症状,如何阅读成绩,数学成就。在10岁左右,每一对双胞胎在他们的阅读和数学能力测试。他们的母亲也填写调查任何问题注意或多动的孩子。

研究人员发现多动症行为,阅读成绩,和数学成绩都受到相同的遗传影响;这并不能证明什么原因什么,但是一些心理科学家认为这三个可能通过工作记忆系统有关。

虽然常见的基因影响是一个典型的结果从双胞胎的研究,这个工作令人兴奋的方面,多动症行为,阅读成绩,数学成绩也普遍环境影响有关。

虽然不知道什么是实际的环境影响,哈特和她的同事们认为,这可能与方面的课堂和作业环境。如果研究人员能找出这些环境影响,他们也许能够帮助儿童注意力缺陷多动症在学校里做得更好。