嘈杂的教室模拟帮助听障儿童理解

听力受损的孩子在嘈杂的教室里很难听到声音，即使有助听器和其他设备来放大老师的声音。训练大脑过滤背景噪音，从而理解口语，有助于听力障碍儿童的学习成绩和生活质量，但几乎没有证据表明这种噪音训练对青少年有效。

一项新的报告显示，当孩子们听到背景噪音时，他们的语言理解能力提高了50%听力随后进行了为期三周的听觉训练。在训练结束三个月后对孩子们进行测试时，效果仍然很明显。

这一发现首次证明了用噪音进行听觉训练对儿童有效。其他研究表明，类似的疗法对听力受损的成年人也有帮助。

这项训练包括反复暴露在被噪音掩盖的语音中，目的是教会大脑如何更有效地接收和处理信息。这可以帮助那些在嘈杂的教室里挣扎的听障儿童。

“与听力正常的同龄人相比，这不是一个公平的竞争环境，”主要作者、华盛顿大学言语和听力科学助理教授杰西卡·沙利文(Jessica Sullivan)说。“他们拥有最好的技术，但这还不够——他们仍然会遗漏一些东西。”

听力正常的人通常能很好地过滤掉背景噪音。如果一辆巨大的卡车隆隆驶过，他们仍然可以理解对话，因为他们的大脑会迅速工作，填补他们可能错过的声音。

但是听力受损的人接受声音的速度更慢，而且大脑区域在这个过程中，听觉并不擅长填充模糊的信息。

在沙利文的研究中，发表在一月号的美国声学学会杂志,听力受损的年轻人6至17岁的学生参加了7次时长为1小时的课程，时间跨度为三周。他们听一系列的句子，比如“我们看到了两只棕熊”或“奶奶给了鲍勃红豆”，这些句子被静电屏蔽背景噪音旨在模拟教室里吵吵嚷嚷的场景。

在训练过程中，沙利文逐渐提高了训练的要求，增加了句子的字数、噪音的音量，以及从听句子到辨别单词的间隔时间。在进入下一个难度级别之前，孩子们必须给出80%的正确答案。

训练三个月后，参与者的单词识别能力在噪音中仍然有所提高。

沙利文还发现，使用噼里啪啦的噪音进行听觉训练比使用连续的白噪音更能提高听力理解能力。这种噪音被称为“中断”，因为白噪音中穿插着短暂的5到95毫秒的沉默。与实验开始时的听力相比，被打断的噪音组的孩子在言语清晰度上提高了50%。

沙利文说:“这种改善的维持是一个真正重要的发现。”“这表明新的听力和听力策略已经被开发出来，可以在噪音中检测言语。”

研究的下一步是观察这种疗法对其他人的效果，比如成年人和人工耳蜗使用者，以及其他类型的患者噪音，包括真实世界的设置。

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