看！有些闪亮！一些教科书的视觉如何伤害学习

（bob游戏医学Xpress） - 一种迷人的视觉效果给教科书课吸引儿童的兴趣可能有时会使他们更加努力学习，这项新的研究表明。

研究人员发现，6至8岁儿童最好学会在图表是平原和单一颜色时阅读简单条形图。

使用图像进行图形教授的儿童（如鞋子或者花卉）在酒吧上没有学习课程，有时尝试计算图像，而不是依赖于酒吧的高度。

“对孩子来说，带有图片的图表可能比没有图片的图表更具有视觉吸引力和吸引力。然而，参与任务并不能保证孩子们将注意力集中在他们需要学习的信息和程序上。相反，他们可能关注的是表面的特征。心理学在俄亥俄州州立大学。

Kaminski在俄亥俄州州的心理学教授与Vladimir Sloutsky进行了研究。

分散病情的问题不仅仅是一个学术问题。在这项研究中，作者引用了丰富多彩，接触 - 和可能混淆的真实生活的例子教育材料针对儿童，以及流行媒体。

当作者问16名幼儿园和小学教师无论他们是否会使用这项研究中提供的视觉上吸引人的图表，他们都表示会使用。根据研究人员的说法，大多数教师直观地认为，有图片的图表比没有图片的图表更有效。

调查结果适用于学习图和数学这位作者说。

“在设计教学材料时，我们需要考虑儿童的发展能力，以重点关注他们的注意力，并确保材料有助于他们专注于正确的东西，”Kaminski说。

“任何不必要的视觉信息可能会让孩子们偏离我们想让他们学习的程序。”

该研究在线展示教育心理学杂志并将在未来的印刷版中出现。

主要研究对象包括122名幼儿园、一年级和二年级的学生。所有这些都是单独测试的。

该实验开始于培训阶段，研究人员在电脑屏幕上显示每个孩子的图表，并教导他或她如何阅读它。然后在三个图表上测试孩子才能看到它们是否可以准确地解释它们。

在训练阶段的图表中，每五个星期有多少鞋子被失物招领。一半的学生看到的图表中，条形图是纯色的。给其他学生看的图表中，条形图中有鞋子的图片。球杆上鞋子的数量等于图表上对应的y值。换句话说，如果失物招领处有5只鞋，酒吧里就有5只鞋的照片。

在训练阶段之后，在新的图表上测试了儿童，其中棒材是纯色的或包含花的物体的图片。但是，图片的对象数量不等于栏的正确y值。换句话说，条形值可以等于14个鲜花，但只描绘了七朵花。

“这让我们可以清楚地确定哪些学生学习了从只计算每个酒吧中的物体数量的人阅读条形图的正确方法，”Sloutsky说。

果然，用图表上的图片进行训练的孩子，通过简单地数每个条形图上的物体，比其他孩子更有可能答错答案。

所有的第一年和二年级和75％幼儿园在固体条图上学到的儿童适当阅读新图表。

然而，那些用更有视觉上吸引人的鞋子图学到的人也没有做得几乎没有做过。在这种情况下，90％的幼儿园和72％的一年级学生通过计算所描绘的花朵的数量。二年级学生做得更好，但仍然通过计数约30％。

然后将所有的孩子再次用细节杆的图表进行了测试，每个条内具有条纹或圆点。

同样，那些从视觉上更吸引人的图表中学习的人在解释这些图形时表现得更差。

令我们惊讶的是，一些孩子试图数酒吧里所有的小圆点或条纹。他们显然没有学会正确的阅读图表的方法，”卡明斯基说。

研究人员进行了几个其他相关实验，以确认结果，并确保对该研究结果没有其他解释。在一个实验中，有些孩子在具有物体图片的图表上培训。但在这种情况下，图片的物体数量甚至没有接近栏的正确值，因此学生无法使用计数作为策略。

尽管如此，这些孩子在随后的测试中表现不如那些在考试中学习的孩子图形用单色酒吧。

“在教学时孩子们新的数学概念，保持材料简单非常重要，“Sloutsky说。

他说:“我们提供的任何无关的信息，即使是出于最好的意图，都可能会伤害学习，因为它可能会被误解。”

研究人员表示，这些结果并不意味着教科书作者或其他人永远不能使用有趣的视觉效果或其他技术来吸引学生的兴趣。

“但他们需要研究这些材料如何影响学生的注意力。你不能认为这只是因为它是色彩缤纷的，因为它可以通过分散注意力的注意力来影响学习，”Sloutsky说。

---

---