脑成像研究消除差异在视觉功能是阅读障碍的一个原因
阅读障碍的脑成像的一项新研究表明,不同的视觉系统不造成障碍,而是很可能结果。研究结果,发表在《华尔街日报》神经元提供重要的见解,共同阅读障碍的原因并解决一个长期存在的争论视觉症状在发展性阅读障碍的作用。
难语症是最流行的一种学习障碍,影响到大约12%的美国人口。除了主要观察阅读赤字,患有诵读困难也经常表现出细微的缺陷处理视觉刺激。科学家推测这些赤字代表诵读困难的主要原因,是否与视觉功能障碍直接影响学习阅读的能力。当前的研究表明,他们不。
“我们的研究结果不折扣的存在这种特定类型的视觉赤字,”资深作者说吉娜薇伊甸园,博士学习的研究中心主任乔治敦大学医学中心(发现),国际阅读协会前任主席。“实际上我们的结果证实确实存在差异视觉系统诵读困难的孩子,但这些差异的最终产品是少读书,与典型的读者相比,而不是与阅读他们的斗争的原因。”
当前的研究遵循一个伊甸园和他的同事在《自然》杂志上发表的报告,1996年,第一个研究阅读障碍的使用功能磁共振成像(功能磁共振成像)。在这项研究中,这项新研究还显示更少的活动部分视觉系统处理视觉信息的移动阅读障碍者与典型的读者年龄相同。
然而,研究小组还研究了年幼的孩子没有阅读障碍,匹配读写困难者在他们的阅读水平。”这组看上去类似于读写困难者的大脑活动,提供第一个线索,观察到的差异相对于同龄人的读写困难者可能比阅读障碍与阅读能力本身,“伊甸园解释道。
接下来,阅读障碍儿童阅读干预。提供语音和拼写技能的强化辅导,解决阅读障碍的核心赤字,这被广泛认为是一个弱点在语言的语音组件。正如预期的那样,孩子们在阅读方面取得了重大胜利。此外,视觉系统的活动增加,这表明它的动员下,阅读。
研究人员指出,这些发现可能对实践具有重要意义。“阅读障碍的早期识别和治疗不应该围绕着这些赤字在视觉处理,“说Olumide Olulade,博士,这项研究的首席作者,GUMC博士后研究员。“虽然我们的研究显示,人们的阅读能力之间有很强的相关性大脑的活动在视觉系统,它并不意味着训练视觉系统将导致更好的阅读。我们认为这是反过来的。阅读是一个文化实施技巧,和神经科学的研究表明,收购导致一系列大脑的解剖和功能的变化。”
研究人员补充说,他们的研究可以更广泛地应用于其他疾病。“我们的研究在理解阅读障碍的病因有重要意义,但它也与其他相关条件,原因和后果难以拉开,因为大脑的变化应对经验,”解释了伊甸园。
