语言结构影响学习
有传达一个含义的词,如动词、名词或形容词,和其他人,像文章或连词维持他们,提供一个句子的结构。几年前的一些科学家的里雅斯特的国际学校高级研究,与其他大学的合作者一起,表明两类单词的顺序在一个句子对婴儿语言习得已经很重要在生活的第一年。
认为我们常用的名词或动词的语言。试图计算有多少次你说它在过去的两个小时。现在,做同样的文章“the”。语言不仅是由内容单词(例如,名词、动词、形容词)但也很多的单词,提供一个支持他们(冠词、介词等)更频繁地使用比第一(虚词或子)。尽管已知语言的巨大差异,语言科学家能够将他们大致分为两大类:函子先于内容词的语言,使用、动宾秩序(VO)——反之亦然(OV)。方面的实验观察表明,频率是一个线索,帮助识别分类语言所属,因此,“优化”。
了解该语言的结构允许单个段演讲(语言流划分为单个词)和影响语言易学性。这种效应也被观察到在非常小的孩子一些语言,如意大利和日本。现在一群神经科学家包括雅克梅勒和滨Nespor国际学校(SISSA)的里雅斯特高级研究实验还扩展到成人,使用更广泛的语言。这项研究已经发表在审查心理学领域。
实验是在意大利和法国讲本族语的人(签证官表示的语言集团),以及日本和巴斯克母语(OV语言),执行学习任务以句子为中心的人工(发明)语言特性的一个两个顺序结构。“先前的研究我们发现八个月大的婴儿已经“喜欢”的一种人工语言,反映了他们的母语,结构“Nespor解释道。“在这个新系列的研究我们发现这种类型的偏好也在成人”。
“这也解释越来越遇到更大的困难在学习一种新语言。孩子,在表现这种偏好早熟地时,实际上是更加灵活,可以很容易地学习一种语言,也从自己不同的语序,而成年人似乎更严格依赖于他们母语计划。”Nespor补充道。“当然,当学习语言,其他变量发挥作用,如词汇和韵律”总结了神经学家。
