三分之一的早产儿在学校表现不佳

新的研究显示,几乎三分之一的孩子早产(37周之前)有较低的关键阶段1 (KS1)测试结果比足月出生的孩子(37-42周),超过三分之一有特殊教育需求(SEN)。

博士带领的研究小组通过大卫奇怪从布里斯托尔大学临床学院的科学发现,过早地出生孩子们在一个教育劣势在足月出生的孩子相比,这是更标志着如果他们进入学校因为他们早产。

例如,一个早产的婴儿出生在8月可能比如果他们早一年开始学校9月出生几周后到期日期。

这项研究分析了近12000个参与者的数据布里斯托尔的90年代的孩子们学习早些时候,发现这些婴儿放置在一个学年的早期出生比正确的分数也很低。

高达六分之一早产儿可能会提前一年参加学校他们会如果他们已经足月出生的。

有一个渐进的减少意味着KS1分数为所有孩子9月后出生的年轻(因此在学年)但在孩子早产,模式更明显。

谈到发现,作者David奇怪,布里斯托尔大学的高级临床讲师临床学院的科学和临床医生在最南部医院NICU布里斯托尔说:“我们的研究表明,过早出生的孩子在学校表现不佳的风险更高,更需要额外的在小学教育的支持。这些孩子面临的一些社会和教育困难可能是可以避免的,承认他们的出生日期的影响当他们开始上学。”

教授Al Aynsley-Green前第一儿童专员英格兰和儿童健康名誉教授,伦敦大学学院,补充道:“早产儿的存活率增加是一个伟大的医学成就。然而,太多的婴儿的结果是,他们的教育需求并没有被充分讨论,包括他们的年龄开始正式的学校教育。教育专家必须看这些数据和支持政策,这样的变化学校输入年龄孩子早产是基于预期的到期日期,而不是过早的出生日期。