多动症研究：昂贵的培训计划无助于孩子的成绩，行为
许多父母在基于计算机的培训计划上花费了数千美元，这些计划声称有助于多动症儿童在课堂和同伴关系中取得成功，同时减少了多动和不集中的。但是，佛罗里达州中央大学的一位研究人员说，父母最好节省他们来之不易的现金。
心理学教授马克·瑞普特（Mark Rapport）的研究团队花了两年时间分析了25项研究的数据，并发现这些计划并未对儿童的认知能力，学习成绩或行为产生重大或临床意义的长期改善。
“父母迫切需要帮助，”在UCF经营儿童学习诊所的Rapport说。“如果他们负担得起，他们愿意花钱，有些父母甚至将孩子纳入私立学校，因为他们提供这些认知训练程式。但是没有经验证据表明这些投资是值得的。”
Rapport开始了这项研究，因为在他的诊所进行了评估的许多孩子的父母问他是否应该投资这些计划。该研究在十二月的十二月发表临床心理学评论。
他的团队分析了由公司本身以及所有独立发表的文献研究赞助的已发表的研究 - 他根据分析“盲人”研究得出了结论，这意味着研究人员和独立评估者使用客观措施，并且不知道哪个研究人员使用了研究。儿童被分配到认知培训计划中，而不是不活动的安慰剂。
工作记忆是多动症儿童中最重要的核心缺陷之一，并改善了工作记忆与改善的学习成绩，行为，同伴关系和其他智力能力有关。令人惊讶的是，尽管大多数认知培训计划都声称训练大脑功能的这一重要方面，但对其训练练习的仔细检查表明，他们实际上训练了短期记忆。
短期内存将信息存储在短时间间隔中，而工作内存则使用存储的信息来完成各种认知任务，例如阅读理解，心理数学和多任务处理。
Rapport说，他的结论并不意味着基于计算机的程序不能成为对ADHD儿童的有用工具。如果可以设计程序以专注于工作记忆，那么值得评估他们是否可以帮助儿童认知能力，，，，学业表现他说，行为。
Rapport是美国心理学会的会员，他于2000年开始在UCF任教。在他的职业生涯初期，他在Pinellas县担任学校心理学家。他经常感到沮丧，他和学校老师尝试的许多技术都无法帮助患有多动症的孩子。作为进入UCF之前的三所大学的研究人员，Rapport研究了ADHD儿童的行为和药理治疗。
儿童学习诊所为通常开发8至12岁的男孩提供免费评估，以及孩子们他们在注意力，学习，记忆或集中以及怀疑患有多动症的人遇到困难。该诊所的免费评估包括情报，学术成就，活动水平和记忆评估。
这项研究的合着者包括UCF博士生Sarah Orban和Lauren Friedman和弗吉尼亚大学公共服务系教授Michael J. Kofler。
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