指向是婴儿第一次交际手势(w /视频)

加泰罗尼亚的研究人员研究了采集和婴儿的语言发展的基础上临时协调手势和语音。结果是第一个展示当他们获得的两个元素之间的协调的模式允许他们很早就沟通。

一项新的研究由两个来自巴塞罗那的庞裴法布拉大学研究人员分析了临时之间的协调手势和语音在婴儿语言发展的早期阶段,从呀呀学语阶段到生产的第一句话。

结果,发表在《华尔街日报》言语交际第一个显示,当婴儿获取手势和语音之间的协调。

“现在有越来越多的调查显示,语言和人类交流的研究不能只进行演讲的分析,“Nuria埃吉波特的作者之一,向SINC解释。

事实上,在交际互动的含义和情感是通过语言和非语言传播元素(手势、面部表情或身体的位置)。

“我们的分析表明,呀呀学语之间的过渡期间,第一句话(也就是说,在婴儿能产生两个加入的话,一个接一个),手势的系统和系统的言论已经紧密相连,“确认埃吉波特。

研究者称,这项研究表明的视觉语言和肢体语言是人类交流学习所需的两个元素,因为有越来越多的迹象表明,两种模式同时发展,密切协调,语义和暂时的。

这个开创性工作的目的是调查采集的过程中,语言的发展与临时协调手势和语音。

为了做到这一点,研究人员拍摄了四个孩子,出生在Catalan-speaking家庭,当他们玩他们的父母在家里,当孩子们的年龄在11到当他们到达19个月大。

“这些录音是用来调查当孩子开始结合手势和语音以同样的方式作为成年人如果结合两种模式时,临时手势和语音之间的协调的模式是合适的,”吉波特继续说。

总共4500多交际行为产生的整个分析了几个月,孩子通过24小时的录音,是获得,从的角度研究了笑脸的手势和声学特性产生的孩子。

“特殊重要性已经给临时协调分析演讲指向的行为,因为这个手势语言的语言和认知发展是至关重要的,因为它代表第一个交际手势,婴儿能够理解和生产,”专家指出。

此外,它是指出,正确的协调发展与未来孩子的语言能力紧密联系在一个更高级的阶段。

手势和语言的结合

在呀呀学语阶段婴儿仍然产生许多手势没有结合他们不。然而,从一开始的时期,他们开始生产他们的第一个单词(半小时记录期间四个字),婴儿产生大部分的手势与不相结合,与成人相同。

此外,在分析组合的姿态和声音婴儿生产在这个很小的时候我们看到大部分的手势,他们结合不指示手势(指向和达到)有一个声明式交际意图(通知)超过一个指挥意图(对象)来实现。

“已经与发声的第一组合姿态,临时协调的模式两种模式(包括同步时间的间隔更突出的指示手势的间隔时间更加突出发声)非常类似于成年人,”埃吉波特结束。