暴力电子游戏会延缓青少年道德判断能力的发展

Brock大学的Mirjana Bajovic开始研究青少年玩电子游戏的类型、玩游戏的时间和他们的道德推理水平之间是否存在联系:他们考虑他人观点的能力。

她对一群八年级学生(13-14岁)的游戏习惯和模式进行了测试，并使用一到四的既定量表确定了他们的道德推理阶段。

布拉戈维奇发表在《国际教育媒体》上的研究结果表明，玩游戏的青少年在社会成熟程度上存在显著差异暴力视频每天玩一小时游戏和玩三小时以上游戏的人。

巴约维奇认为，游戏内容和玩游戏的时间都导致了许多暴力游戏玩家只达到了社会道德成熟的第二阶段。早期的研究表明，没有超过这一阶段的青少年“通常没有足够的机会在现实生活中扮演不同的角色或考虑他人的观点。”

“目前的结果表明，一些青少年在暴力视频游戏那些每天花3个小时或更多时间玩暴力电子游戏的人被剥夺了这样的机会。”

“在充满暴力的虚拟世界中花费太多时间可能会阻碍(玩家)在现实生活中参与不同的积极社交体验，并培养一种积极的是非意识。”

有趣的是，青少年报告的玩非暴力电子游戏的时间与他们的社会道德推理水平之间没有相关性。

巴约维奇承认“禁止青少年不玩暴力电子游戏是不现实的。”相反，父母必须意识到他们的孩子在玩什么游戏，玩了多长时间，以及“这些电子游戏可能对孩子的态度、行为和道德发展产生的影响。”

Bajovic还建议老师、家长和青少年共同努力，为玩家提供不同的社交机会。慈善工作、社区参与和课外活动都为玩家提供了“不同的视角和积极的角色扮演机会”。

最后，老师和家长都需要理解游戏的内容和故事情节，并在家庭和课堂上讨论“电子游戏中描述的故事中的正确与错误”。尽管这些讨论可能很困难，但大多数青少年可能更喜欢这种方式，而不是父母拔掉插头。