将精神卫生服务在儿科实践可行,有效,研究发现

短暂的行为和儿童心理健康项目可以有效地提供在儿科实践作为另一种被称为社区专家,匹兹堡大学的学校健康科学研究所的研究人员发现Health-funded随机试验。

行为健康治疗中提供儿科医生的办公室导致改善获得医疗,孩子和他们的照顾者更大的参与治疗方案,和较高的治疗完成,没有加重儿科实践,研究人员报告在4月出版的杂志bob电竞。

“治疗身体和行为健康孩子的儿科医生办公室是一个可以实现的目标,为孩子提供很多益处,照顾者和儿科医生”主要作者大卫·科尔克说,博士,精神病学教授,心理学,儿科,临床和转化医学科学在皮特的学校。bob电竞“当行为健康的治疗方法是提供的儿科医生的办公室,参与者超过六倍完成项目,他们提供专业护理诊所时儿科医生的办公室外。”

科尔克博士和他的同事招募了300多名儿童和他们的照顾者在8个社区儿科实践隶属于匹兹堡儿童医院的UPMC被称为治疗行为的问题,虽然很多也有注意缺陷多动症(ADHD)或焦虑。本研究完成的第三个孩子在初级保健服务(跳过),一个程序,将行为健康服务集成到主儿童和家庭医学实践(可用的更多信息http://www.skipproject.org)。

在这个试验中,一半的儿童接受了“协作护理,医生办公室”,一个训练有素的行为健康临床医生,称为照料,与孩子的儿科医生提供精神卫生服务的儿科医生的办公室。另一半收到“增强的常规治疗,患者接受教育材料和被称为当地精神卫生专家在儿科医生的办公室接受孩子的健康保险。

参与者平均8岁男孩,三分之二的人。最主要诊断为多动症,其次是破坏性行为障碍和焦虑障碍。只有10%之前收到了ADHD药物治疗。

项目在儿科医生的办公室,孩子和他们的照顾者参与6到12个人或家庭会议在六个月内的心理健康医生致力于个性化的目标地址行为健康问题,回顾了教育材料来帮助实现这些目标。儿科医生的临床医生沟通例会,通过进步笔记。

在办公室和外部专家项目,儿科医生在病人的护理和更新可以在必要时给孩子开药物。

参与者分配给照料的儿科医生的办公室,开始治疗项目99.4%和76.6%完成。在办公室里分配给一个专家,54.2%开始治疗,11.6%完成。

程序在儿科医生的办公室还与较高的改善行为和多动问题,降低了父母的压力,更好的治疗反应和消费者满意。

以外的孩子和他们的照顾者,儿科医生的办公室收到办公室程序报告了更有效和更有信心在他们的技能来治疗多动症,相比与外部专家项目。

“事实上,参与儿科实践在本临床试验后雇佣了他们自己的心理健康临床医师继续提供现场服务,试验结束后,“科尔克博士说。“仍然需要更多的研究来了解儿科实践临床和金融战略适应办公室行为健康提供一个可持续的资源。也许儿科医生观察程序在操作可能愿意找到一种方法来支持这些资源,使服务工作。”