跨性别儿童在各项指标上表现出一致的性别认同

一项针对32名年龄在5岁至12岁的跨性别儿童的研究表明，这些儿童的性别认同根深蒂固，并不是对性别认同的困惑或伪装的结果。这项研究由华盛顿大学的心理科学家克里斯汀娜·奥尔森(Kristina Olson)领导，是第一批使用隐性测量方法探索跨性别儿童性别认同的研究之一。隐性测量方法在意识意识之外运行，因此比自我报告测量方法更不容易修改。

研究结果将发表在心理科学心理科学协会(Association for Psychological Science)的一本杂志。

奥尔森开始了这个研究项目，部分原因是她对孩子们如何看待社会群体的兴趣，但也因为她亲眼目睹了一位有变性孩子的密友所面临的挑战。

奥尔森说:“看到里面的科学信息如此之少，基本上没有针对父母的信息，这让人很难接受。”“医生说，‘我们不知道’，所以父母必须做出这些非常重大的决定:我应该让我的孩子以女孩的身份去上学，还是让我的孩子以男孩的身份去上学?我的孩子是应该接受治疗，试图改变她所说的自己，还是应该得到支持?”

没有进入青春期的孩子可以成为真正的跨性别者，这一观点遭到了公众的质疑，一些专家认为，最好的方法是鼓励“性别变异”的孩子接受自己的生理性别。然而，近年来，越来越多的医生、父母和心理健康专家开始倡导允许孩子按照自己的性别生活。

奥尔森想要更好地了解跨性别儿童的性别认同，他采取了一种科学的方法来调查他们的性别认同是否像一些人认为的那样是根深蒂固的、困惑的，还是只是假装的。

奥尔森与石溪大学(Stony Brook University)的尼古拉斯·伊顿(Nicholas Eaton)以及性别多样性(Gender Diversity)的艾丹·基(Aidan Key)共同撰写了这项研究。性别多样性是西雅图的一个组织，为性别不一致的儿童的家庭提供培训和支持团体。他们特别关注那些在生活的各个方面都以自己所确定的性别生活的跨性别儿童，他们来自支持性的家庭环境，还没有进入青春期。参与者和他们的顺性别(非跨性别)兄弟姐妹是通过支持小组、会议和口口相传招募的。

最后，研究人员从一个有兴趣参与发展心理学研究的家庭数据库中招募了顺性别儿童。这些顺性别儿童与跨性别参与者年龄匹配，进行分析比较。

为了全面了解孩子们的性别认同，奥尔森和同事们采用了自我报告的方法，要求孩子们反思自己性别的各个方面，同时采用了旨在衡量孩子们更自动的性别联想强度的隐性方法。

例如，其中一项基于常用的内隐联想测试(IAT)的内隐测量，评估了他们将性别-男性和女性-与“我”和“不是我”概念相关的描述词联系起来的速度。该测试基于这样一个理论，即人们对记忆中关联更强的配对反应更快。IAT已经在许多研究中被用于调查与各种属性相关的内隐态度，包括性别和种族，并且使用图片而不是文字的IAT的简短版本已经被验证用于儿童。

总的来说，来自各种测量的数据表明，跨性别儿童的反应与两组顺性别儿童的反应没有什么区别

在测量儿童性别认同的IAT中，跨性别儿童对他们表达的性别表现出强烈的内隐认同。当研究人员根据孩子们表达的性别来查看数据时，他们发现跨性别女孩的数据显示出了与顺性别女孩相同的模式，而跨性别男孩的数据显示出了与顺性别男孩相同的模式。

奥尔森和他的同事在研究儿童性别偏好的IAT测试数据时，发现了完全相同的发现模式。

跨性别儿童也表现出与顺性别儿童在研究中包括的明确措施相同的结果模式。例如，跨性别女孩，就像顺性别女孩一样，更喜欢和其他女孩做朋友，她们往往更喜欢其他女孩喜欢的玩具和食物。

研究人员写道:“虽然未来的研究总是需要的，但我们的结果支持了这样的观点，即跨性别儿童并不困惑、延迟、表现出非典型的性别反应、假装或反对——相反，他们表现出完全典型的反应，这是他们性别认同的儿童所期望的。”

他们总结道:“这篇论文中报告的数据应该进一步证明跨性别儿童确实存在，而且这种身份是根深蒂固的。”

奥尔森希望再招募多达100名跨性别儿童，并跟踪他们到成年，观察他们所得到的支持如何影响他们的发展，以及它是否转化为比今天的跨性别成年人更积极的结果，启动第一个大规模的全国范围内的跨性别纵向研究孩子们在美国。

“我们完全不知道他们的生活会是什么样子，因为现在很少有变性人在小时候表达自己的想法性别认同奥尔森说。“这就是为什么研究这一代人很重要的原因。他们是先驱。”