运用所有感官学习:动作和图像有助于词汇学习

“Atesi”——这个听起来像是来自《指环王》中的精灵语的单词，实际上是一个维米什语单词，意思是“思想”。莱比锡马克斯·普朗克人类认知和脑科学研究所的科学家们使用Vimmish(一种专门为科学研究开发的人工语言)来研究人们如何最好地记忆外语术语。

根据研究人员的说法，如果大脑可以将给定的单词与不同的感官知觉联系起来，那么学习词汇就会更容易。大脑中的运动系统似乎特别重要:当一个人不仅听到外语词汇，而且用手势表达时，他们更有可能记住它。同样有帮助的，虽然程度稍低，是学习对应的单词图像。因此，涉及多种感官的学习方法，特别是那些使用手势的学习方法，要优于那些只基于听或读的学习方法。

对于大多数学生来说，学习新词汇一想到就会让他们唏嘘不已。死记硬背一长串单词肯定是最不受欢迎的学校作业之一。也就是说，许多学校和语言课程现在已经认识到，如果词汇不仅仅是一个单词，而且是一个图像，学习结果会提高。多感官学习理论指出，当几种感官同时受到刺激时，大脑更容易学习。

莱比锡研究人员的研究结果证实了这一点。在他们的研究中，科学家们使用了Vimmish, an人工语言它们自己发展，遵循类似于意大利语的语音规则。这确保了词汇对所有参与者来说都是同样新鲜的。在一个星期的过程中，年轻的男女被要求在不同的条件下记忆抽象和具体的vimmi名词的含义。在第一个实验中，受试者听到这个单词，然后观察相应的图像或图片手势．在第二个实验中，他们象征性地在空中画出相应的单词，或者用手势表达出来。然后，研究人员检查了参与者在学习结束后的不同时间是否还能回忆起这个术语。

“受试者的记忆最好的是他们自己用手势表达的术语。当他们听到这个词及其翻译，并观察相应的图像时，他们也能更好地记住翻译。然而，相比之下，追踪一个词或观察一个手势并不比仅仅听到这个词更好，”马克斯·普朗克人类认知和脑科学研究所的卡特亚·梅尔解释道。学习词汇的方式甚至反映在受试者的大脑活动中。通过这种方式，当受试者翻译之前通过手势学习的词汇时，负责运动系统的大脑区域是活跃的，而在通过图像学习的单词时，负责视觉系统的大脑区域是活跃的。

这表明，当外语单词与来自不同感觉器官的信息相关联时，大脑更容易学习外语单词。这些联系可能是相互加强的，将源语言术语及其翻译更深刻地印在脑海中。马克斯·普朗克人类认知和脑科学研究所的研究负责人卡塔琳娜·冯·克里格斯坦说:“例如，如果我们用一个手势来跟随一个新术语，我们就会创造额外的输入，促进大脑的学习。”科学家们现在想要发现运动中心和视觉中心的活动是否真的是提高学习效果的原因。他们计划通过使用电极激活这些区域的神经元并测量对学习结果的影响来做到这一点。

不仅仅是在学习方面词汇表多感官原理适用;其他研究表明，多感官输入也有助于受试者自己语言中的单词识别。“例如，如果我们和认识的人打电话，负责面部识别的大脑区域在通话过程中是活跃的。看来大脑模拟眼睛没有捕捉到的信息，并为自己创造这些信息。”冯·克里格斯坦解释道。

因此，我们用我们所有的感官来学习。味觉和嗅觉在学习中也有作用，感觉也起着重要的作用。但是多感官学习是否遵循“感官越多越好”的原则呢?“很可能是这样，”冯·克里格斯坦说，“但我们不知道有多少学习随着更多感官的增加，结果会有所改善。然而，理想情况下，个体的感官印象应该彼此匹配。换句话说，要学习苹果的西班牙语单词，被试者应该做一个苹果的手势，品尝苹果或看一张苹果的图片。”