暑假前给孩子们一些书可以防止阅读损失

老师们都知道，当学生们在漫长的暑假结束后返回学校时，他们可能会失去一些学术基础——这种现象被称为“夏季滑坡”。4月25日(周六)在圣地亚哥举行的儿科学术学会(PAS)年会上公布的一项新研究表明，在学年结束时给学生发书可以帮助阻止阅读技能的丧失。

“阅读能力是一项关键技能，也是健康的重要决定因素。然而,许多学生首席研究员艾琳·凯利博士说，她是纽约罗彻斯特大学四年级的医学儿科住院医师。bob电竞

在佛罗里达州的一所高度贫困小学，通过在每一所小学结束时为学生提供一系列自己选择的书籍，极大地提高了阅读成绩学年。凯利博士的目标是通过复制佛罗里达州的干预措施，提高低收入的罗切斯特城市学校学生的识字能力。

“这在罗切斯特是一个巨大的挑战，”凯利说。“只有21%的罗切斯特学生在国家英语/语言艺术考试中表现出色，高中毕业率更是低得可怜，只有43%。”

研究人员在2013年启动了一个试点项目，在学年结束时为18名二年级学生举办了一场书展。学生可以选择13免费图书在集市上。另一个20人的二年级班级作为对照组，他们在暑假期间收到了社区组织根据他们的年级和阅读水平邮寄给他们的几本书。所有学生都在春季和秋季进行了阅读评估。

结果显示在统计学上有显著改善阅读成绩在干预组的学生中，但控制组的分数没有变化。

2014年，该项目扩展到从幼儿园到二年级的四个班。在学年结束时，每个学生可以在背包里装上15本免费的书。其他班级的学生作为对照。鉴于试点项目的成功，出于伦理方面的考虑，对照组的学生也可以选择他们收到的几本书。

结果显示，两组学生的阅读成绩没有显著差异，超过75%的学生保持或提高了他们的阅读水平，而在之前的研究中，低收入家庭学生的夏季学习平均损失长达三个月。

凯利博士说:“允许学生在学年结束时选择自己的书籍，这种简单的干预措施产生了显著的积极影响。”她指出，即使是对照组读书有所收获，暗示有所收获书即使学生们没有把它们全部挑出来，也有可能阻止夏季的滑坡。她总结说:“需要采取多方面的方法来解决儿童识字率低的问题，但这种干预可以成为解决方案的一部分。”