音乐训练的影响对儿童的社会和情感技能

可以把音乐训练产生更多的同情心,友善和社会熟练的孩子吗?Glenn Schellenberg教授的实验室的最新研究在心理学系U T的米西索加肯定表明这是如此。

在一项研究中,只是发表在著名的《公共科学图书馆•综合》,Schellenberg和他的研究团队八和九岁的孩子一起工作和学习的影响音乐训练在他们的社会和情感技能。Schellenberg的研究相比,孩子们参加了40分钟,每周组织音乐课程在10个月时期,小学的长度,和一个对照组,由青年没有出席的教训;两组都从类似的社会经济背景。

Schellenberg的实验室管理测试开始的时候,学年为情感的理解,提供一个基准的同情和一般亲社会技能,然后再测试在同一地区在春天来衡量变化。

为孩子开始他们的研究结果显示,良好的社会技能,不管他们是否正在上音乐课。孩子开始可怜的社交技巧然而,接管小组音乐课导致更大的改进的过程。这些参与者显示,他们的分数明显增加测试同情态度,和他们的亲社会技能,其中包括场景与帮助别人,解决冲突和分享。Schellenberg表明受试者参加音乐课程可能受益于广大同行互动,孩子们天生对音乐的兴趣可能有一个统一的效果。

”的重要因素之一在我们的研究是集团的影响音乐课程特别是,”Schellenberg说。“引进社会方面似乎有动机为他人提供支持,并愿意接受同伴的帮助。这可能是社会方面带来的教训,而且协作和合作。”

Schellenberg和他的团队希望与这条线继续进一步的调查,或许关注高危青年在未来相关研究。

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