认知训练影响老年人的教育程度不同

第一项研究调查的影响,认知训练对老年人的认知功能教育水平发现少于12年的学校教育的个体受益更多认知训练比更多的受过高等教育的同行。

虽然推理和记忆训练的影响没有通过受教育程度不同,速度的影响信息处理培训显著不同。认知正常老年人不到一个完整的高中教育经历了一个从信息处理速度训练的影响超过50%的大学毕业生。

信息处理速度的优势培训那些少于12年的教育是维护结束后三年的培训。

十培训超过六周听觉和视觉任务,通过专门设计的电脑练习,教个人更快地处理信息,使连接在他们周围的世界。开车,例如,通常在那些已经提高了信息处理的速度训练。

“人少教育可能大脑中的认知储备克服病态和可能出现的功能限制早期病理过程中“丹尼尔·o·克拉克说,博士,社会流行病学家主持这项新研究。“那些开始以较低的教育水平更有改进的余地。”

克拉克博士是一个印第安纳大学老龄化研究中心和Regenstrief研究所研究员,研究和开发主管桑德拉Eskenazi Eskenazi健康,大脑保健创新中心和一个国际单位医学院医学副教授。

证据表明,全球有1/3到1/2的阿尔茨海默氏症病例可能归因于潜在可改变的危险因素。最近的估计这些老年痴呆症人群归因风险识别低受教育程度作为一个最重要的七个能改变的危险因素,还包括抑郁、缺乏身体活动和吸烟。

“虽然不是实现早期教育超越中学创建一个风险早期阿尔茨海默病和其它痴呆,它可能不是与速度有关认知能力下降,”克拉克博士说。

数据由克拉克博士领导的研究从大约2800获得认知正常个体年龄65岁及以上的教育水平参与多中心先进的认知训练独立和至关重要的老年人(主动)研究中,探索认知训练是否在记忆,推理和信息处理速度的影响日常运作的认知基础措施。活跃的研究发现,推理和信息处理速度的训练,但是没有记忆训练,导致改善目标的认知能力为10年。

教育程度较低的研究参与者被略微年长,更不可能结婚,更可能是非洲裔美国人。教育水平较低的人也更有可能有高血压或糖尿病以及心脏病比受过教育的老年人。

“如果你练习一些认知技能,你肯定会提高这些技能练习,”克拉克博士说。“问题仍然开放,然而,有多少将这些实践和改进技能转移到日常认知功能。,最大的问题是他们是否会推迟老年痴呆症的发作。”

“非药物方面有很大的兴趣和自助方法,老年人可以参与帮助修改-这是减少他们的风险为以后出现认知能力下降甚至痴呆,”弗雷德里克·w·Unverzagt说,博士,IU医学院的精神病学教授,首席研究员的印第安纳波利斯网站活跃的研究领域。“本文以一个重要的一步识别子组可能从中受益最多的人这些类型的干预。”

克拉克博士的研究兴趣包括修改疾病危险因素,希望进行未来研究的老年人教育随机认知训练或没有培训确认处理的速度培训是有效的,因为它似乎对于那些低于高中学历。