会走路、会说话的孩子是天才吗?
从翻身到走路再到说话，大多数父母都会记得孩子达到某个“里程碑”的确切年龄。他们还经常将这些早期的“成长仪式”与兄弟姐妹、表兄或朋友的成长过程进行比较，或者与无数育儿书籍中列出孩子应该培养某些技能的年龄的图表进行比较。
对于一些父母来说，这将为他们的孩子的人生起点提供保证。对其他人来说，这将是焦虑的来源。但里程碑真的能说明一个孩子的潜力吗?例如，早说话的人是否比其他人更有学术天赋?让我们来看看证据。
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关于发育障碍的研究表明，婴儿达到运动或语言里程碑的年龄可能是日后结果的“标志”。特别是，研究发现了两者之间的联系早期的运动能力和后来的语言能力社会认知孩子们患有自闭症谱系障碍，有患自闭症谱系障碍的风险。同样，患有发育性协调障碍的儿童，其影响运动和协调能力，可以通过早期运动技能发展的延迟来区分。患有语言障碍的儿童也可以通过他们早期的语言技能来识别。
从这个意义上说，里程碑对于识别可能需要后续护理的幼儿具有一定的价值。然而，它们是否能说明正在正常发育的儿童的未来潜力，却鲜为人知。
我们所知道的是，新技能是从基础技能的习得中成长起来的。爬行使孩子能够独立地移动到他们想探索的物体上，而成年人也可以增加社交信号的类型他们提供爬行的孩子。在世界上有了新的有利位置的步行者，通常更具社交互动性，更善于分享物品。因此，从长远来看，那些在早期就达到运动里程碑的孩子将受益于更多的学习和完善新技能的机会。
一项使用英国队列的研究看看这些关系在早期发育和八岁时的认知能力之间。认知能力在很大程度上是由识字类型的评估决定的，比如阅读理解和词汇量，以及非语言智商的单一衡量标准。虽然运动和语言的里程碑是由父母回顾性地确定的，这意味着准确性可能有问题，但研究结果确实表明早期和后期发展之间存在初步联系。
然而，当运动发育的“大器晚成者”从样本中排除时，上述效应显著降低。在其余的“典型”成功者样本中，只有早期语言发展的测量与后来的认知技能相关，其余的关系明显较弱。
当谈到未来的潜力运动技能然而，还是有的没有确凿的证据平均而言，早期达到运动里程碑的儿童在以后的生活中更有可能拥有更好的运动技能。
然而，运动技能可能通过给孩子参与和了解世界的机会，对认知和后来的运动技能产生间接影响。
什么时候迈出第一步或说出第一句话都太晚了?
在记录里程碑时要注意的一件事是，孩子们以明显不同的速度实现基本的运动里程碑，报道在世界卫生组织的一项跨文化研究中。孩子们可以在8到18个月大的时候开始独立行走，仍然属于“典型”范围。事实上，除了在环境中给予婴儿足够的刺激外，几乎没有什么办法可以加快孩子第一次翻身或爬行的时间。
虽然父母可能会担心他们的孩子是否“大器晚成”，但幸运的是，通常进步的孩子能够赶上来。研究表明，大多数晚说话的人解决他们的语言困难到上学年龄。同时,更彻底的评估对18-20个月大的婴儿词汇量，而不仅仅是第一个单词的研究，质疑了早期说话和语言能力之间的联系认知能力．因此，虽然这两者之间可能存在联系，但这些研究表明，这并不是日后语言能力的有力预测因素。当然，一小部分晚期说话者可能会继续发展语言问题，但语言问题的家族史是持久困难的更可靠预测因素。
父母不可避免地会将孩子的发展与规范或其他规范进行比较，但将这些规范作为未来的窗口仍不清楚。为了充分确定早期里程碑的作用，我们将受益于从出生开始前瞻性地研究一大群儿童，确定他们在早期发展中的里程碑及其与后来的教育、行为和社会结果的关系。
我们目前的知识可能无法为所有父母提供他们渴望的直接保证。但进一步的研究将为那些最能受益于即时帮助的儿童提供更有针对性的指导、支持和干预，这些帮助将在他们的一生中产生持久的影响。
