背景噪音可能会阻碍幼儿学习单词的能力
孩子们所处的环境，包括他们所受到的刺激的程度和种类，都会影响他们学习的内容和方式。对孩子们来说，一个重要的任务是把注意力集中在与他们所学内容相关的信息上，忽略无关的信息。一项新的研究发现，家里或学校的背景噪音会让幼儿更难学习新单词。研究还发现，提供额外的语言线索可以帮助幼儿克服嘈杂环境的影响。
这项研究由威斯康星大学麦迪逊分校进行，发表在杂志上儿童发展．
“学习单词一项重要的技能是否为…提供了基础孩子们领导这项研究的威斯康星大学麦迪逊分校心理学博士生布里安娜·麦克米伦(Brianna McMillan)指出。
“现代家庭充满了嘈杂的干扰，比如电视、收音机和人们的谈话，这可能会影响孩子在早期学习单词的方式。我们的研究表明，成年人在与幼儿互动时，应该注意环境中背景语的数量。”
关于环境噪音影响的研究表明，过多的噪音会对儿童的认知和心理生理产生影响，如在学校表现更差、皮质醇水平和心率升高等。然而，大多数研究单词的学习在安静的实验室环境中进行。这项研究的重点是单词学习，但试图复制嘈杂的环境中孩子们可以住在家里，也可以住在学校。在这项研究中，106名22至30个月大的儿童参加了三个实验，在实验中，他们先学习不熟悉物体的名称，然后测试他们在贴上标签后识别物体的能力。首先,蹒跚学步的听含有两个新词的句子。
然后教他们新名字对应的对象。最后，研究人员测试了这些幼儿回忆单词的能力。
在第一个实验中，40名幼儿(22到24个月大)在学习新单词时，听到的背景声音或大或小。只有那些暴露在安静的背景语音中的幼儿才能成功地学会单词。在第二个实验中，研究人员对另一组40名幼儿(年龄在28到30个月之间)进行了测试，以确定稍微大一点的孩子是否能更好地克服背景噪音的影响。同样，只有当背景噪音更小时，年龄较大的幼儿才能成功地学习新单词。
在第三个实验中，26个年龄较大的学步儿童首先接触了一个实验中的两个单词标签安静的环境．接下来，教这些幼儿四个单词标签的含义——两个是他们刚听到的，两个是新听到的。在第二个实验中，在同样嘈杂的环境中，幼儿被教导所有这些标签的含义。孩子们只有在安静的环境中第一次听到标签时，才会学习新单词及其含义，这表明在没有干扰性背景噪音的情况下，体验单词的声音有助于孩子们随后将这些声音映射到意义上。
总而言之，这项研究表明，尽管嘈杂的背景声音阻碍了幼儿学习单词的能力，但环境中的暗示帮助他们克服了这一困难。这项研究的合著者、威斯康星大学麦迪逊分校文学与科学学院心理学教授珍妮·萨弗兰说:“在尝试学习新单词对应的物体之前，在没有大量背景噪音的情况下流利地听到新单词，可能有助于幼儿掌握新词汇。”“但当环境嘈杂时，绘图年幼的孩子孩子们对新单词发音的关注可能会帮助他们进行补偿。”
孩子们在学习时很少会处于完全安静的环境中。家长和老师可能会发现，减少背景噪音或突出重要信息可以帮助孩子学习，即使有背景噪音．这些建议对低收入家庭可能尤其重要，因为研究表明，由于城市环境和拥挤，低收入家庭的平均噪音水平更高。
