在虚拟听众面前排练演讲可以增强信心

给观众做演讲或演示是很伤脑筋的。为了练习，你可以想象一个观众，或者找几个朋友或熟人。但这些实践场景与由不同性格、情感和兴趣组成的观众的现实情况相去甚远。倪康观察了一群人在听演讲时的行为，并为演讲者提供了一个虚拟听众。11月2日星期三，她将在代尔夫特理工大学获得“虚拟现实中的公共演讲”博士学位。

与观众打交道

倪康调查了想要练习演讲或演示的学生是否使用虚拟现实其实我觉得它很有用。她解释说:“学生们被分为两组:一组必须在虚拟电脑前练习观众．另一组在空屏幕前练习，他们必须在屏幕上想象观众。”结果显示，练习使用虚拟现实的学生觉得它更令人愉快，在与观众打交道时更有信心。

逼真的虚拟观众

为了培养真实的虚拟现实观众，倪康观察了观众观看不同的演讲:批判性的、中性的、冗长的和积极的。在此之前，观众被问及他们将如何描述自己的性格(内向、外向、开放或封闭)，他们当时的感受(积极、中性或消极)，以及他们对演讲主题的态度是积极还是消极。然后倪康研究了观众的视频，每隔两秒记录下每位观众的身体姿势:头、胳膊和腿的位置以及他们看的方向。

无聊的观众

为了建立一个行为模型，倪康将完成的调查与观众的实际行为进行了比较。这揭示了五种类型的观众:感兴趣的观众，挑剔的观众，紧张的观众，无聊的观众和不感兴趣的观众。练习时，演讲者可以指出他们想要练习的听众类型和环境类型:剧院、讲堂、研讨室或小组。为了检查观众类型的准确性，数百名学生被要求识别动画中观众表现出的行为类型。

只要按一下按钮

那么，为什么虚拟现实需要尽可能逼真的观众呢?助理教授兼合作主管威廉-保罗·布林克曼澄清说:“演示和演讲通常持续很长时间，在过去，让虚拟观众在较长时间内表现得真实是很困难的。使用行为模型，现在只需按一下按钮就可以选择几个变量。选项包括无聊的观众，以及相关的动作。它还可以改变虚拟观众的行为，例如从无聊到感兴趣。在未来，这将使演讲者能够了解他们如何应对观众行为的变化。”

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