研究家庭关系的研究方面,可能影响儿童破坏性行为

一项新研究检查coparenting之间的交互和强制教育在预测儿童破坏性行为。

Coparenting描述的成年人在他们的角色作为父母一起工作。(例如,高品质coparenting可能包括温暖的表达在与孩子的互动,共同抚养孩子的价值观,和行动支持和扩展coparent的家教工作。低质量coparenting可能涉及批评,或行动来阻止或破坏对方父母尝试。)强制性教育代表着消极纪律策略的特点是打击,大喊大叫,责骂。

研究106家庭的母亲和父亲都居民发现,高质量的影响coparenting,先前只认为是有益的,可能是更复杂的。母亲对coparenting慢化之间的关系的看法总体强制教育和儿童破坏性行为在学校转型发展,但方向的效果是惊人的。远离缓冲孩子对母亲的强制性作者预计,母亲的高质量的看法coparenting加剧毒性的强制教育儿童破坏性的行为。当结合高度强制性教育,产妇对高质量的看法coparenting调整可能对儿童有害。

“母亲使用强制性的教育策略,拥有一个伴侣支持他们的父母为他们的孩子可能不是一个好主意的结果。对于这些母亲,对“低质量”coparenting可能意味着coparent谁破坏,甚至停止他们的强制策略,积极未能制裁人际侵略低质量coparenting在这些家庭可以保护儿童行为发展,通过展示两个孩子,这不是好的行为方式,减少“Bonamy奥利弗博士说,高级的作者儿童心理学与精神病学杂志》上研究。“这并不是说低质量coparenting在大多数情况下是最优的,但它确实表明,行动改善coparenting家庭应该小心考虑家里的父母在同一时间。”