看太多电视与入学准备能力下降有关，尤其是低收入家庭的孩子

纽约大学斯坦哈特文化、教育和人类发展学院和Université圣安妮大学的一项研究发现，每天看电视超过几个小时与幼儿园儿童的入学准备能力较低有关，尤其是来自低收入家庭的儿童。

该研究结果发表在《科学》杂志上发育与行为儿科学杂志bob电竞，强调限制的必要性屏幕时间，比如美国儿科学会(AAP)列出的那些。bob电竞

在2001年的指导方针中，美国儿科学会建议孩子们2岁以上看不超过两个小时的电视每一天。这些指南于2016年10月更新，现在建议2至5岁的儿童看电视的时间不要超过1小时。

该研究的主要作者、纽约大学斯坦哈特分校应用心理学系的博士候选人安德鲁·里布纳说:“考虑到有研究报告称，孩子们看电视的时间往往超过推荐的时间，再加上智能手机和平板电脑等科技产品目前的流行，现在看屏幕的时间可能比以往任何时候都要频繁。”

研究表明，看电视与早期的学习能力呈负相关，但人们对社会经济地位的影响知之甚少看电视还有儿童发展。在目前的研究中，研究人员调查了看电视与健康之间的负面关系入学准备根据家庭收入而有所不同。

里布纳和他的同事研究了来自不同背景的807名幼儿园儿童的数据。他们的父母报告家庭收入以及他们的孩子每天看电视的时间。视频游戏、平板电脑和智能手机的使用不包括在测量范围内。

对孩子们进行了数学、字母和单词知识的评估执行功能-关键的认知和社交情感能力，包括工作记忆、认知灵活性和抑制控制，这些被视为入学准备的基础。

研究人员发现，儿童看电视的时间长短与他们入学准备能力的下降有关，尤其是他们的数学能力和执行能力。当孩子们看电视超过两个小时时，这种关联最强。

随着家庭收入的减少，看电视和上学能力下降之间的联系也在增加低收入家庭看太多电视对人的伤害更大。那些处于或接近贫困线的家庭(四口之家年收入约为21200美元)，当孩子看电视超过两个小时时，入学准备情况下降最大。在中等收入家庭(四口之家为每年7.42万美元)中观察到的下降幅度较小，而在高收入家庭(四口之家为每年12.7万美元左右)中，上学准备程度和看电视时间之间没有联系。

有趣的是，看电视与数学技能而执行功能则与字母和单词知识没有相似的联系。研究人员推测，电视节目，特别是针对儿童的教育节目，可能会以数学中没有的方式来提高儿童的读写能力。

虽然这项研究没有衡量孩子们看电视的内容类型，也没有衡量他们看电视的背景，但研究人员指出，这两者可能都与他们的发现有关，尤其是在理解为什么更富裕的家庭似乎不受与看电视过多有关的入学准备下降的影响方面。

例如，早前的研究发现，高收入家庭的孩子可能会看更多的教育节目，而较少的娱乐节目。此外，更富裕的父母可能更有可能在有更多时间和资源的基础上与孩子一起看电视——提供解释和讨论，以促进理解。

加拿大Université Sainte-Anne的卡罗琳·菲茨帕特里克(Caroline Fitzpatrick)说:“我们的研究结果表明，孩子面对屏幕的环境会对学习结果产生不利影响。”她也是康科迪亚大学的附属研究员，也是这项研究的合著者。

研究人员建议儿科医生和医生做出努力幼儿中心以加强美国儿科学会的指导方针，并帮助父母将孩子每天看电视的时间限制在两小时以内。

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