学校系统辜负了患有多动症的孩子

默多克儿童研究所(MCRI)的一项新研究发现，大量患有注意力缺陷多动障碍(ADHD)的澳大利亚儿童在学业上挣扎，令人担忧的是，40%的学生未能达到读写和计算能力(NAPLAN)的国家最低标准。
迄今为止，很少有人关注从童年到青春期这一重要的发育阶段，以及为什么一些患有多动症的青少年表现良好，而另一些则进一步落后。这项研究是澳大利亚第一项专门研究这一关键时期青少年学业成就和多动症的研究。

在澳大利亚，进入高中的学生中有6 - 7%患有多动症。这意味着每年约有5000名患有多动症的维多利亚州学生顺利升入高中。我们知道，这些学生中的许多人可能会遇到困难。

虽然一些患有多动症的学生表现良好，但大多数学生的学业成绩低于年级平均水平，并被置于NAPLAN成绩最低的两个组。

首席研究员纳迪亚·曾达斯基说，这项研究表明，成绩优秀的学生和患有多动症的学生之间的差距有多大。“这一差距与其他‘高危’人群的差距相同。”如果没有针对性的支持，许多青少年可能会被同龄人甩在后面。

发表在《发育与行为儿科杂志》(Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics)上的新研究结果bob电竞显示，40%的学生至少在一个学术领域低于国家最低标准，这意味着他们不具备上中学所需的基本技能。

在七年级，73%的ADHD学生在写作方面有特别的问题，近25%的学生低于最低标准。在九年级，54%的学生有困难，37.5%的学生没有达到最低标准。有趣的是，男孩在写作方面的困难要比女孩大得多。

患有多动症的青少年会经历一系列其他问题，其中一些人在学业成绩方面挣扎;这也会影响他们的心理健康，他们交朋友的能力以及他们如何参与学校社区。

曾达斯基女士说，患有多动症的学生在中学和早期的学习风险更高高中时期。“特别是当我们看到40%的学生在至少一个学术领域未能达到国家最低标准时，即写作或数学，基于国家评估计划识字和算术(NAPLAN)的测试结果。”

除了学术支持外，针对研究发现的与学习成绩差有关的因素的干预措施可能会提高这一关键时期的学习成绩。这些因素包括注意力不集中、恃强凌弱、父母对青少年的监督和监督不足。

“我们应该停止围绕这些孩子是否应该服药的争论，而是开始专注于提供他们需要的服务和支持，以充分发挥他们的潜力。这些项目可以用来支持所有有学习困难的孩子。

由于教育是整体生活质量和健康的关键决定因素，我想不出一个更好的领域来集中我们的努力，”曾达斯基女士说。

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