故事书中的插图数量影响儿童的词学习

新的研究表明，故事书中插图的数量会影响学龄前儿童通过分享阅读学习单词的能力。

对3.5岁儿童的研究表明孩子们比起单页插图的故事书，双页插图的故事书学习的单词要少得多;但是，这种影响可以消除，如果读书的人向孩子手势到适当的页面时，阅读。

调查结果可能有助于塑造未来的故事书研究设计，并提供缺点的提醒，少有时更多。

学龄前儿童喜欢听故事，但因为他们自己还没有读过，他们有时不知道去哪里看。正如这项研究显示的那样，如果我们想用故事书来帮助孩子学习单词，用手指和手势来引导孩子是很重要的。婴儿和儿童发展研究。

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