平等在家在数学的孩子不仅仅是数学技能的提高

学龄前儿童和父母在家从事数学活动不仅提高他们的数学技能,而且他们一般词汇,根据来自普渡大学的研究表明。

在家“接触基本数字和数学概念是预测,甚至比阅读故事书或其他literacy-rich交互,提高学龄前儿童的通用词汇,”艾米说那不勒斯,博士生在人类发展和家庭研究的部门领导了这项研究。“其中一个原因我们认为这可能是当的对话父母教他们的孩子关于数学和询问值和比较,帮助这些孩子提高他们的口语吗语言技能。"

研究结果发表在网上实验儿童心理学杂志》上。

“这是永远不会太早谈论数字和数量。的第一个单词年幼的孩子学习更多,”助理教授David紫癜说在美国人类发展和家庭研究中,该研究的资深作者。

有很多父母可以鼓励国内数学学习方式,如谈论计数,连接数字量和比较值——多和少。它还有助于关注数是有目的的,比如“有三种饼干零食”而不是“有饼干点心。”

“这通常专注于数学不是发生在家里,但这表明,当父母包括数学概念它可以发挥作用,“那不勒斯说,他正在工具帮助父母在家提高数学相关指令。“在处理家庭,有一个数学有关焦虑方面,这可能是为什么越来越多的家长关注比数学素养。但是,如果你可以,那么你可以教会你的孩子。”

本研究评估116名学龄前儿童,年龄3 - 5。研究人员评估孩子们的数学和语言技能在秋季和春季的学前教育,检查他们的父母怎样报道数学在家和扫盲活动预测儿童改善随着时间的推移。那不勒斯和紫癜做警告说,这些发现仅仅是相关和未来实验工作需要评估这些发现的因果性质。这项研究是正在进行的工作由普渡大学人类发展和家庭研究。