大脑可以被训练来避免阅读障碍

大脑的能力同步讲话的语气和语调也影响了语言是如何处理。这是巴斯克研究中心的一项研究的结论BCBL。结果可能导致更有效的活动训练大脑为了避免失读症等疾病。

多年来,神经科学的研究表明,听觉区域大脑同步与外部听觉刺激。也就是说,大脑能够自然地调节脑波的频率的振荡或节奏声响刺激。

然而,到目前为止,人们知之甚少的后果的影响大脑同步,也被称为大脑夹带大脑区域直接关系到语言处理。

巴斯克中心进行的一项研究认知、大脑和语言圣塞巴斯蒂安的彻底分析了72人的大脑同步。根据尼古拉·莫里纳罗,BCBL研究员,实验表明,同步与大脑听演讲时更强烈低频相关waves-those口音,说话的语气和语调。

同样,研究表明,这种同步结果的直接激活的大脑区域与语言处理、一样的布洛卡区,位于额叶部分的左半球。

在以往的研究中,圣塞巴斯蒂安的中心的研究人员发现,患有诵读困难症的孩子表现出弱同步与低频段,因此,一个贫穷的激活区域有关语言处理。

此外,科学证明,年轻人不优化过程低频波在解码音素和单词的难度就会加大,这是直接关系到阅读能力和可能的障碍,如阅读障碍。

治疗干预重点学习

在分析脑同步的效果与音调和语音语调,莫利纳罗解释说,治疗干预措施集中在语言学习期间可以开发儿童通过刺激低频率听觉组件,从而获得一个清晰的想法听起来构成语言。

“例如,大脑同步可以测量而患有诵读困难症的孩子听和给予奖励,如果刺激更多的同步与低频段。它可以帮助那些不同步多注意语调,重音和音调的言论,”尼古拉·莫里纳罗说。

这可能适用于任务与言语治疗师,开发特定干预措施与低频率同步演讲。“重复训练可以帮助孩子们在语言延迟恢复机制的关注,”她说。

总共BCBL研究人员进行了两项研究分别与35到37人;这些人听不同的句子大约6分钟。

通过磁脑照相术(MEG)、非侵入性技术,允许准确地记录和分析大脑的神经活动参与者执行任务的同时,研究人员分析了不同频率同步的大脑区域。

莫利纳罗,重要的是继续研究脑的现象同步更清晰地定义在大脑中发生了什么。“目标是分析双语者的大脑中发生了什么,那些学习一个新的语言或脑损伤患者。”

作者打算开展进一步的调查分析与这种现象发生时,主题是在交际环境中与几个人同时说话和其他条件。