研究发现，医学生很少接受放射肿瘤学方面的正式指导

洛约拉大学的一项研究发现，医学院的学生很少接受放射肿瘤学方面的正式指导。

研究人员调查了辐射肿瘤学部门学术医疗中心发现只有41%的院系报告至少有一名教师教授与放射肿瘤学相关的主题。只有25%的院系有教员专门教授放射肿瘤学方面的课程。

洛约拉医学放射肿瘤学家William Small, Jr.医学博士是该研究的合著者，该研究于2018年1月2日发表在《美国医学杂志》上美国放射学会杂志．Small博士是洛约拉大学芝加哥斯特里奇医学院放射肿瘤学系主任。

在斯特里奇，放射肿瘤科更多地涉及医疗学生教育水平比许多学术医疗中心的部门还要高。斯莫尔博士给二年级学生讲授放射肿瘤学。教师通过研究方法的学生培训(STAR)计划指导学生，这是一年级学生为期八周的研究教育计划。教师还指导四年级学生进行为期四周的放射肿瘤学选修轮转。

放射肿瘤学家Tarita Thomas，医学博士，医学院实习主任说，学校还赞助了一个放射肿瘤学兴趣小组，一年级的学生参观部门，学习工作流程，并通过一个样本病例。

根据美国癌症协会的数据，2018年将有超过170万美国人被诊断患有癌症。50%到60%的癌症患者将接受治疗放射治疗斯莫尔博士说。“但我们的专业在教育医学院学生了解癌症治疗的这一关键组成部分方面做得还不够。”

斯莫尔博士及其同事写道，医学生对这个领域知之甚少，但对大多数执业医生来说，这个领域可能仍然是个谜。这可能导致“不恰当的转诊模式、不恰当的治疗、错误的毒性归因以及放射肿瘤学在国家卫生政策决策中的低能见度。”

研究人员调查了美国的放射住院医师培训项目，询问了放射肿瘤学家参与医学生教育的各种方式，包括临床教育、研究和职业指导。

在接受调查的75个放射肿瘤学学术部门中，有49个做出了回应，回应率为65.3%。25%的院系表示，他们没有参与当地或附属医学院的正式课程。在许多情况下，最重要的贡献是研究指导。各部门还报告了其他教学方法，包括包括放射肿瘤学概念的多学科实习(也称为轮岗);放射肿瘤学客座讲座;和课外活动，如肿瘤学系列研讨会，特殊的医学生充实计划和放射肿瘤学利益集团。

该研究的作者写道:“据我们所知，这项研究首次描述了学术放射肿瘤学家用来吸引医学生的方法，突出了克服进步的天然障碍并增加学生在该领域的接触和参与的创造性解决方案。”

这项研究的主要目标是促使放射肿瘤学家在自己的机构采取行动，并激励美国放射肿瘤学协会和其他机构辐射社会对这个话题更感兴趣。

该研究的作者写道:“放射肿瘤学作为一门专业在我们的领域之外面临着身份危机，有时甚至是声誉危机。”“如果要改变这种状况，这是义不容辞的责任放射肿瘤学家负责传播我们在患者护理和肿瘤团队中的价值知识。”

这项研究的标题是“走出地下室，走进教室:扩大放射肿瘤学家在医学生教育中的作用的途径”。