音乐课提高了儿童的认知能力和学习成绩：学习

结构化的音乐课程显着增强了儿童的认知能力，包括基于语言的推理，短期记忆，计划和抑制作用，从而改善了学习成绩。出版于神经科学的前沿这项研究是第一项大规模的纵向研究，该研究适用于常规学校课程。还发现视觉艺术课程可显着改善儿童的视觉和空间记忆。

由于与学术学科的竞争以及越来越缺乏资金的竞争，全球学校的音乐教育已在全球的学校中被摧毁。如今，学习乐器的机会更像是一种奢侈品，而不是教育的必要部分。

尽管有迹象表明音乐对认知有益影响，音乐正在从普通教育课程中消失。关于音乐教育对认知能力这可能是学术成就的基础。”

研究人员使用荷兰研究和教育部与艺术教育专家中心一起开发的一种结构化音乐方法，与多个荷兰学校的147名儿童进行了研究。所有学校都遵循普通小学学校课程，有些提供补充音乐或视觉艺术课程。在这些中，孩子们获得了理论和实用的课程。

经过2。5年后，评估了儿童的学习成绩以及各种认知技能，包括计划，抑制和记忆技巧。

研究人员发现收到的孩子音乐课与研究中的所有其他儿童相比，认知能力得到了显着改善。视觉艺术课程还显示出一个好处：这些课程中的孩子显着改善了视觉和空间短期记忆与未获得任何补充课程的学生相比。

Jaschke博士说：“接受音乐课的孩子表现出改善的基于语言的推理以及计划，组织和完成任务的能力以及改善的学术成就。”“这表明在音乐课程中发展的认知技能会影响儿童在完全无关的学科中的认知能力，从而总体改善学业表现。

研究人员希望他们的工作将有助于强调音乐和艺术在人类文化和认知发展中的重要性。

Jaschke博士说：“音乐和艺术课都应该在2020年之前在所有荷兰小学中应用。”“但是考虑到我们的结果，我们希望这项研究将支持政治发展以重新融合音乐和艺术教育进入世界各地的学校。”

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