孩子马上要花很长的时间来学习两种语言相比只是一,不要担心

全球移民模式的数量正在增加孩子长大后接触到两种语言,提供很多好处的情况以及一些挑战。因为双语儿童输入分为两个能力超群的多数语言它们所在的国家和他们的家庭的传统语言,他们收到减少输入相比,每种语言的孩子接收所有的投入只是一种语言。因此,双语儿童每种语言发展速度较慢,因为他们学习是分布在两种语言。

主要佛罗里达大西洋大学发展心理学家和语言专家说,“别担心,”和让父母,老师和医生,这是完全正常的双语发展孩子们需要更长的时间,因为他们正在学习更多。在一篇发表于《华尔街日报》儿童发展的视角心理学教授,埃里卡霍夫博士和语言发展实验室的主任在能力的查尔斯·e·施密特理学院,调查研究的过程中双语增长儿童移民家庭。她专注于儿童接触到两种语言从出生和确定数量的输入,输入的质量,和儿童的影响语言使用的语言因素增长。

霍夫的回顾研究表明强有力的证据表明,语言的增长速度是影响语言输入的数量。她的发现挑战的信念,在科学界,孩子们语言海绵迅速吸收他们听到的语言、文字,将成为精通两种语言的人,只要他们是在早期暴露。

”一个清晰的含义的研究双语儿童是,我们不应指望他们两个单语,”霍夫说。“双语的孩子,喜欢双语成人,将开发能力在每个语言”在某种程度上他或她的需求和要求的环境。”

研究结果表明,语言接触的质量也很重要。霍夫认为,移民父母应该使用它们最舒适的语言当他们与他们的孩子交流。他们不应该被要求用英语仅仅因为它是东道国的语言,如果他们自己的英语水平是有限的。

“完全支持双语发展,儿童暴露在每个语言都应该来自高度熟练的扬声器,”霍夫说。

研究表明,孩子们也需要使用语言是为了获取它。在双语环境中,孩子们可以选择他们说的语言,当一种语言比另一个更有声望,他们选择了更著名的语言。支持双语发展当主机和传统语言都是由社会价值和儿童有机会,鼓励他们使用两种语言。

先前的研究已经表明法语双语是取得成功在加拿大比西班牙英语双语在美国,这两种语言在加拿大的平等的威望扮演了一个角色。在加拿大,孩子也可能有更大的访问非常精通两种语言,因为两种语言是国家语言的人。

“孩子们从移民家庭成功需要强大的技能在大多数语言在学校,和他们需要的技能在传统语言沟通与他们的父母和祖父母,”霍夫说。“双语对人际交往是一个资产,职业,和认知的原因。听到两种语言从出生的孩子可以成为双语,即使结果是没有保证的。”

霍夫的研究结果表明,双语儿童的能力,除了反映他们的交际需求,也反映了他们接触每种语言的数量和质量。

“这些发现重复的结论从单语的研究发展,语言习得取决于的数量和质量语言经验和参与对话的机会,”霍夫说。

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