婴儿可以完成复杂的牙牙学语可能成长为更强的读者

婴儿早期言语生成预测他们未来的素养,10月10日发表的一项研究显示,2018年开放获取期刊《公共科学图书馆•综合》佛罗里达州立大学的凯利Farquharson和同事。

困难的孩子识别字母更有可能产生阅读障碍,但是这些困难不能发现直到3到5岁的孩子。本研究调查的作者是否评估语言能力更早,通过测量演讲复杂性在婴儿期,后来可能预测困难。

作者跟踪9岁的婴儿来自讲英语的美国家庭9和30个月。他们记录下每个婴儿的牙牙学语的孩子与他们的主要照顾者,具体看consonant-vowel (CV)比言论表明测量的复杂性。作者又遇到了每个孩子六岁时检查他们的能力来识别字母,一个已知的预测后来的阅读障碍。

他们发现那些更复杂的牙牙学语的婴儿的孩子表现得更好当识别特定的字母在他们稍后阅读测试。尽管样本量相对较小,所有9个孩子参与本研究所有发达国家通常的范围(即变化是限制),这些结果可能表明早期之间的联系语言产生和识字能力。

作者建议,在未来,婴儿牙牙学语的复杂性可能是有用的作为一个阅读障碍儿童的早期预测比字母识别测试,使家长和专家早期识别和治疗孩子们阅读困难的风险。

Farquharson补充道:“这篇论文提供了激动人心的数据支持早期和健壮的演讲以后生产和读写能力之间的联系。有这工作我们正在接近建立临床实用程序行为的措施可以帮助我们识别阅读障碍早。”