双语会让孩子更专注吗?研究表明不是

《柳叶刀》杂志发表的一项新研究表明，双语儿童在执行功能方面并不比单语儿童有更多优势，包括记住指令、控制反应和在任务之间快速转换《公共科学图书馆•综合》．

该研究称，“没有证据表明土耳其移民的影响孩子们《执行功能的双语研究》一书的作者是两位德克萨斯大学的教职员工:尼尔斯·贾克尔(Nils Jaekel)，他是该校临床理论与实践助理教授教师教育儿童与家庭研究副教授茱莉亚·贾克尔(Julia Jaekel)，以及德国波鸿鲁尔大学(ruhr university)的研究人员杰西卡·威拉德(Jessica Willard)和比尔吉特·莱恩德克尔(Birgit Leyendecker)。

茱莉亚·贾克尔(Julia Jaekel)说:“对执行功能的研究很重要，因为它们在现实生活和学术环境中都能直接应用于成功。”

在他们的研究中，科学家们使用计算机测试来比较生活在德国鲁尔地区的两组5至15岁儿童的执行功能。第一组由242名会说土耳其语和德语的儿童组成，另一组由95名只会说德语的儿童组成。

该测试测量了双语和单语儿童能够正确地对计算机问题和刺激做出反应。结果显示，两组间无明显差异执行功能在这两组中。

研究人员还考虑了儿童的德语和土耳其语词汇量，以及对这两种语言的接触程度，这些因素是之前关于这一主题的研究被批评缺乏的。

这是否意味着说多种语言就没有价值了呢?尼尔斯•贾克尔(Nils Jaekel)表示:“尽管如此双语儿童不一定比只会一种语言的孩子更专注，说另一种语言可以提供其他的社交机会。然而，继续这一话题的研究很重要，这样父母、教育工作者和政策制定者就不会过度承诺会说第二语言的好处。”