2019年1月24日

孩子们是如何画自己的?这取决于谁在看

奇切斯特大学

这是典型的孩子的图画——家庭，宠物，也许是房子和花园，还有孩子自己。然而，孩子们在绘画中是如何表现自己的呢?这种表现会因看画的人而改变吗?

一个由奇切斯特大学学者领导的研究小组研究了这一问题，并发现儿童对自己的表达性绘画根据其对观看图片的成年人的权威和熟悉程度而有所不同。该研究发表于今天，2019年1月25日英国发展心理学杂志．

这项研究的结果很重要，因为对于不同的观众来说，理解儿童的绘画是很重要的。绘画经常被用于临床、法医、教育和治疗情况，以获取关于孩子感受的信息，并作为口头交流的补充。

研究小组对175名8岁和9岁的儿童进行了研究，其中85名男孩和90名女孩。这些孩子被分成七组，其中一组没有观众指定了6个不同受众类型的受众组。这些团体代表的是专业人员(警察、教师)和孩子们熟悉或不熟悉的人。

孩子们被邀请画三幅自己的画——一幅作为基线，一幅是快乐的，一幅是悲伤的。

研究结果表明，如果这些画的观众是孩子熟悉的，他们自己的画就更有表现力。女孩比男孩更善于表现自己。

结果中出现了一些异常。例如，对于熟悉和不熟悉的警察群体，男孩和女孩在快乐和悲伤的图画中表现不同。当观众是自己认识的警察时，女孩的快乐画比男孩的表现更有表现力;而当观众是陌生警察组时，男孩的悲伤画比女孩的表现更有表现力。虽然该研究的作者给出了这种现象的原因，但他们认为进一步研究是有价值的。

他们还认为，目前的研究可以作为未来研究其他专业和个人互动的基础，比如医生和病人之间的互动。

这项研究是由奇切斯特大学发展心理学博士埃斯特·伯基特领导的。她说:“目前的研究是建立在我们团队之前研究的基础上的。该研究结果对专业人士使用儿童绘画作为补充和改善语言交流的手段具有启示意义。意识到孩子们可能会根据不同的专业群体绘制不同的情绪，这可以帮助从业者更好地理解孩子对所画主题的感受。这种意识可以为与孩子讨论为什么他们为某些人获取某些信息提供基础。我们的研究结果表明，这与职业有关孩子们认为他们是画他们自己，以及他们是否熟悉这一行的人。”