研究小组首先确定听力和聋婴儿处理信息不同

认知发展差异和听力失聪儿童在婴儿期开始,根据最新的俄亥俄州立大学医学院的研究发表在《华尔街日报》《公共科学图书馆•综合》。

虽然有越来越多的研究在学龄前和学龄儿童提供差异的证据认知能力聋人和听力儿童之间,瓦克斯纳俄亥俄州立大学医学中心的研究者想知道当这些差异出现。

要做到这一点,研究合著者克莱尔·Monroy博士后耳鼻喉科的家伙,和德里克·休斯顿,耳鼻喉科副教授,成为第一个比较在听觉和视觉处理技能聋婴儿。他们发现聋的婴儿则需要更长的时间去适应或熟悉新对象,这凸显了婴儿如何处理信息的不同,即使在本质上不是听觉的信息。

“这项研究奠定了基础为进一步探索这些差异产生的原因及其影响,”博士说k·克雷格•肯特医学院的院长。

当一个婴儿成功编码一个视觉对象,他们失去兴趣,转移目光。为了测试他们的视觉处理能力,研究人员显示23失聪的婴儿和23听到婴儿年龄7 - 22个月彩色屏幕上的对象。聋幼儿看时间30秒的时间比婴儿和聋人听到婴儿看别处率比听到婴儿下降了约40%。

“这是有点不合常理,因为很多人认为失聪儿童弥补他们缺乏听力更好地处理视觉的东西,但这个研究的发现显示相反,”Monroy说。

然而,研究人员说,结果并不一定意味着聋儿学习速度较慢。

“因为他们用视觉来处理他们周围的世界,他们会密切关注视觉对象,”休斯敦说。“他们可能实际上是处理更多关于每个对象。”

未来的研究将调查这些视觉学习的差异存在的原因,这样每个孩子教育的方式最适合他们,帮助他们充分发挥他们的潜力。

“理解这些差异的来源真的可以帮助我们裁缝专门为这些干预措施孩子们”,Monroy说。”发生越早,越好。”