性别差异在空间推理从小学开始,荟萃分析发现

这是行之有效的,平均来说,男性比女性在空间推理任务被称为精神rotation-imagining多维对象从不同的观点。然而,人不是天生优势,建议由埃默里大学的心理学家们主要的荟萃分析。相反,男性在心理旋转获得轻微的优势表现在第一年的正规教育,而这一优势慢慢的随着年龄的增长,两倍大小的青春期。

的心理上的公告美国心理协会杂志》,发布调查结果。

“一些研究人员认为,有一种内在的性别差异空间推理能力——男孩比女孩天生擅长它,”第一作者吉莉安Lauer说,他将从艾莫利大学毕业可能与心理学博士学位。“虽然我们的结果不排除任何可能性,生物的影响导致性别差异,他们认为,其他因素在推动性别差异可能更重要空间技能在儿童时期。”

论文的合著者包括斯特拉Lourenco,艾莫利大学心理学副教授,他的实验室专门从事空间和数字认知的发展。合著者Eukyung Yhang工作在纸上艾莫利大学本科,大学研究所资助的量化的理论和方法。Yhang于2018年毕业,现在是耶鲁大学医学院。

荟萃分析包括128的研究性别差异在空间推理,结合统计超过30000 3到18岁的儿童和青少年。作者没有发现性别差异心理旋转技能在学龄前儿童中,但一个小男优势出现在6和8岁的儿童。

在男人和女人之间的差异在语言和数学能力往往是小或根本不存在,男性是女性的两倍是顶级表演者心理旋转,使其成为最大的性别差异认知。

心理旋转是空间推理的特点之一。“如果你包装你的手提箱和试图找出每一项如何适应这个空间,或您正在构建家具基于图,你可能从事心理旋转,想象不同的对象如何旋转组合在一起,”劳尔说。

以前的研究也表明,优越的空间技能预测成功的男性主导的科学,技术,工程和数学(STEM)字段,和空间推理的性别差异可能导致这些干细胞领域的性别差异。

“我们感兴趣的起源性别差异在空间技能,因为他们的潜在作用的性别差距我们看到在数学和科学领域,”劳尔说。“通过确定性别差异时,可以先在童年和它如何改变发现随着年龄的增长,我们可以开发方法,使教育系统更加公平。”

需要的大部分童年和青春期的性别差距大小的空间技能达到区别在成年后,劳尔说。她补充道,荟萃分析没有地址原因为何性别差异心理旋转的出现和成长。

劳尔指出,先前的研究表明,父母用更多的空间语言当他们谈论幼儿园儿子比女儿。研究也发现女孩报告更担忧不得不执行空间任务比一年级的男孩,和孩子们意识到性别刻板印象对空间智能在小学。

“现在我们如何性别儿童的空间推理能力发展的差异随着时间的推移,我们可以开始产生这些差异的原因,”劳尔说。

与此同时,她还说,父母可能想要注意鼓励自己的女儿和儿子玩积木和其他建设项目,可能有助于发展的空间推理能力,因为有证据显示,这些技能可以提高培训。

“给两个女孩和男孩更多的机会去发展他们的空间技能,家长和教育工作者有权做什么,”劳尔说。

劳尔已经接受了纽约大学的博士后奖学金地位。她的博士导师是帕特里夏·鲍尔的心理学教授埃默里关注认知和儿童发展。

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