护理、牙科和医学生一起培训,提高孩子的口腔健康
护理、医疗和牙科学生可以作为一个团队合作,提高他们的知识的儿童口腔健康如何处理他们的卫生专业人员,发现新的研究由纽约大学罗里迈耶斯学院的护理。这项研究发表在《牙科教育杂志。
蛀牙是最常见的慢性儿童期疾病。在过去的二十年里,报告呼吁儿童和政策初级护理供应商将口腔健康到他们的访问,包括筛选和儿童牙医。尽管有这些努力,许多初级保健提供者并不将口腔卫生纳入病人访问,和一些报告在这个角色感到措手不及或不舒服。
改善interprofessional技能和初级保健和牙科供应商之间的协作,纽约大学迈耶斯的口腔健康护理教育与实践(OHNEP)程控帮助护士和其他工作卫生专业人员口腔健康合并到病人护理发达的一个创新的儿童口腔健康临床经验。
在interprofessional经验,家庭护士,医疗和牙科学生工作作为一个团队来评估病人。他们一起回顾病人的图表,病人的医疗和牙科历史,进行口头评价,应用氟化物清漆,教育孩子和父母。学生也要学会识别口腔健康和整体健康之间的联系,某些疾病或药物如何影响口腔健康。目标是增加non-dental口腔健康知识和技能的初级保健提供者而增加牙科学生的知识之间的联系口语和全身的健康。
“协作,workplace-ready学生价值的资产任何临床团队。我们的目标是为团队,整个人愿意成为常态促进儿童口腔健康和防止蛀牙,“DNP艾琳·哈特尼特表示,PPCNP-BC CPNP,纽约大学Meyers OHNEP主管和该研究的主要作者。
在三个学期,共有162个家庭护士,牙科,医学专业的学生参与这个interprofessional经验在纽约一家医院。学生完成调查之前和之后他们的参与来评估他们的interprofessional能力是否发生了变化。
研究人员发现所有的学生都有显著改善interprofessional能力得分后,团队经验。这包括改善的重要因素与其他专业人士合作,比如沟通、协作、冲突管理、团队运作,使用一种以病人为中心的方法。
“我们的研究结果表明,一个团队,临床的方法可以是一个有效的战略,以帮助卫生专业学生培养interprofessional能力,”朱迪思•哈伯说,博士,APRN-BC, FAAN,乌苏拉Springer领导教授在纽约大学护理Meyers, OHNEP执行主任,该研究的合著者。
