用幼儿阅读减少苛刻的育儿，增强儿童行为

定期阅读其幼儿的人不太可能从事苛刻的育儿，孩子们不太可能具有过度活跃或破坏性的，一个罗格斯 - LED研究发现。

以前的研究表明，频繁的共享阅读准备孩子们通过建立语言，识字和识字和学校情绪化技能但是Rutgers Rovert Wood Johnson Medical School研究人员的研究可能是第一个专注于如何分享阅读如何影响育儿的研究。

该研究，与视频摘要一起发布中国发育与行为儿科杂志bob电竞，建议共享阅读的额外福利 - 更强大的亲子儿童债券和儿童的多动和关注问题。

“对于父母来说，每天与您的孩子一起阅读简单的日常规定，不仅仅是学术而是有助于在学校及以后的学校成功的学术效益，”Rutgers Routgers Rovert Wood Johnson助理教授Manuel Jimenez表示医学院儿科系，以及儿童专业医院的参加发展行为儿科医生。bob电竞“我们的调查结果可以应用于帮助父母和照顾者在不足地区发展积极育儿技能的方案。”

该研究审查了2,165的数据母婴对from 20 large U.S. cities in which the women were asked how often they read to their children at ages 1 and or 3. The mothers were re-interviewed two years later, about how often they engaged in physically and/or psychologically aggressive discipline and about their children's行为。该研究控制了父母抑郁等因素和经济困难这可能有助于苛刻的育儿和孩子的破坏性行为。

结果表明，1岁时的频繁共享阅读与3岁的父母较少，频繁共享阅读与年龄较少的共享阅读有关5岁的父母5岁。常见的母亲均报告较少的颠覆性他们的孩子可以部分解释苛刻的育儿行为的减少。

作者说，该研究结果可以加强促进儿童学术，情感和社会经济福祉的计划。

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