自闭症研究压力与婴儿交流的重要性

语言技能的一项新研究,包括自闭症婴儿表明,所有的孩子都可以受益于暴露于更多的从他们的照顾者讲话。

梅根·Swanson博士,达拉斯,德克萨斯大学的助理教授是这项研究的通讯作者,6月28日在线发表自闭症研究。它是第一个扩展研究之间的关系照顾者的演讲从正常儿童和婴儿语言发展到那些患有自闭症。发现可以通知早行动指南的发展困难。

“你可以在24个月最早诊断自闭症;大多数人都诊断晚得多。从出生到3岁早期干预,证明是有效地支持发展各种群的孩子,“斯万森如是说。斯万森,加入学校的行为和大脑科学在1月婴儿神经发育和语言研究实验室的主任,被称为婴儿大脑实验室。

她说有努力识别自闭症早期或证明,相同的技术也帮助大多数孩子发展语言技能受益那些最终被诊断为自闭症。

这项研究涉及96个婴儿,其中60有一个患有自闭症的哥哥。斯万森说,这“出世”的研究设计是必要的。

“你怎么研究自闭症在婴儿期时你不能诊断,直到孩子们至少2岁吗?”她问。“答案依赖于自闭症倾向于运行在家庭的事实。这些弟弟妹妹有大约20%的机会最终被诊断出患有自闭症。”

事实上,14个孩子从高风险的子集在24个月被诊断为自闭症的60人。

研究结果直接相关的字数婴儿听到,以及会话将他或她,在24个月的语言表现为典型的自闭症儿童和那些evaluation-both。

“我们得出的一个结论是,父母应该坚持与孩子交谈,即使他们没有得到响应,“斯万森说。

Swanson强调大多么重要,纵向研究跟踪同一个人在一个扩展不像这个在她的领域。

“你必须遵循相同的孩子年任何结论性的了解发展,”她说。“你不能简单地从一群2岁孩子转移到一个不同的群三岁的孩子。”

纠正的误解父母的影响自闭症是一个循序渐进的对抗过时的观念,Swanson说。

“当父母接受孩子的自闭症诊断,一些可能会想,“我可以做些什么不同?””她说。“没有科学支持他们认为在这些条款。但是有一个黑暗的历史在自闭症的父母错误地指责,这强化了这些想法。研究涉及的母亲,你必须与灵敏度方法,主题也坚决加强教育方式会导致自闭症的逻辑是有缺陷的。”

儿童与照顾者的交互记录在两个在9个月的时光,又在15 months-via丽娜(语言环境分析)录音机。然后,孩子的语言能力是评估在24个月。

“莉娜软件计数会话每当成年人鸣叫和婴儿的反应,反之亦然,”斯万森说。“的定义是不相关的内容演讲,对话伙伴回应。我们相信对婴儿当他们谈论支持婴儿发展,不管最终的自闭症诊断。”

这个项目是由婴儿的脑成像研究(朱鹭)网络,组成的一个财团资助的八所大学在美国和加拿大国立卫生研究院作为自闭症卓越中心。在加入UT达拉斯,Swanson博士后北卡罗莱纳大学教堂山分校,宜必思的学习网站之一。另一项研究是费城儿童医院的网站,圣路易斯华盛顿大学,西雅图华盛顿大学和明尼苏达大学双城校园。

约瑟夫·佩文博士宜必思网络的首席研究员,是卡罗来纳研究所主任北卡莱罗纳大学教堂山分校发育障碍。对于父母,结果应该突出的长期影响从小就开始谈话,他说。

“跟你的孩子有很大的差异,”佩文表示。“任何影响早期语言技能几乎肯定会有一个影响广泛的后来在学龄儿童的能力,大大提高成功的可能性。”

斯万森说这个工作的最重要的结论是,父母可以让语言发展的显著差异,甚至在孩子最终确诊自闭症。

“父母可以惊人的代理改变婴儿的生命从早在9个月大的时候,”她说。“如果我们教家长如何为孩子们提供一个丰富的通信环境,它有助于支持他们孩子们的发展。我发现难以置信的希望,父母必须这些积极的榜样。”