婴儿喜欢的人有效地实现他们的目标

从出生,我们获得的信息通过与他人交流和学习;这就是为什么它是如此重要的是能够确定最合适的个人接触。与他人互动时,重要的是理解和预测他们的行为。众所周知,在6个月的年龄,婴儿已经明白,行动是为了达到特定目标,进行当有人一个动作,他们这样做得到。

“例如,如果婴儿看到有人扩展他们的手臂得到一杯水,他们运动过程与目标的玻璃。一旦确定了目标,激励行动,他们希望有效地采取行动的人。例如,如果水的玻璃是两米的人,一个理性的行动将从椅子上起来,走几米,然后伸出手臂把玻璃。但是,如果玻璃附近,理性的行为将直接伸出手臂。从小,婴儿已经惊讶如果他们看到有人比所需执行更多操作或比需要更大的努力,”马克·科罗姆解释说,一项研究的第一作者发表在先进的在线版实验儿童心理学杂志》上3月6日。

基于这个想法,建议的支柱之一社会认知建立理性的原则:通过假设个人努力行为有效地实现一个目标,我们可以确定我们的目标,激励他们的行为。

这项研究由马克·科罗姆与耶稣Bas Nuria塞巴斯蒂安·加勒和中心的研究人员与大脑和认知(CBC)的信息和通信技术(DTIC)的UPF值,表明,已经在15个月,婴儿考虑别人的行为的效率,以确定谁是谁不是理性的。

“我们想研究别人的行为的效率是否影响婴儿的偏好。我们最初的假设是理性的原则不仅会使婴儿预测和理解别人的行为,但也会让他们确定哪些个体行为理性和不,因此,谁更有意义与,”解释科罗姆和Bas,合作者的工作和博士生的研究小组演讲收购和感知,由Nuria塞巴斯蒂安·加勒。

这是一个例子的刺激。操作的顺序娃娃(使徒行传第一),它的作用(高效或低效)的顺序测试(黄色加入第一)偏移量。也就是说,每个参与者都面对不同的刺激,操纵这三个变量。抵消允许控制获得的结果不是由于偏好,例如,对于一个特定的洋娃娃。

作为研究的作者解释:“回答我们的问题,我们设计了一个研究涉及儿童14和15个月之间。婴儿观看视频和三个娃娃:一个黄色,一个蓝色,一个红色的。首先,一个娃娃(黄色的)观察其他两个娃娃(蓝色和红色)跳过栅栏球。然后,同样的黄色娃娃分别与另外两个娃娃。接下来,栅栏的门打开,它是容易的球。在这个新的场景中,一个娃娃径直穿过门,让球(有效的娃娃),而另一方保持跳过篱笆(低效的娃娃)。最后,婴儿看到测试:蓝色和红色娃娃去拿黄色的娃娃,后者不得不决定是否与所经历的大门(有效的测试)或跳过了栅栏,把较长的路径比必要(效率测试)。”

“发现婴儿是否期望黄娃娃更愿意与高效或低效的娃娃,我们使用了违反期望模式,”作者解释。这是基于事实,婴儿看屏幕时间当他们面对一个意想不到的刺激,因此,他们就需要更长的时间来的过程。所有的婴儿看到有效的测试和低效率的测试,我们测量时间他们花了每个测试后看着屏幕。结果表明,在一般情况下,他们都寻找大大延长低效的测试比效率测试。黄色的娃娃时,他们惊讶与低效的玩偶而不是有效的。”

参与婴儿首选看有效的洋娃娃

“此外,我们测量时婴儿的视觉偏好蓝色和红色的娃娃一起去拿球。我们获得这些信息使用眼动跟踪,一个相机,记录参与者的视觉行为。通过这些数据,我们发现,参与者更愿意看有效的娃娃,“耶稣Bas解释说,该研究的作者之一。

这些结果表明,已经在15个月,婴儿考虑别人的行为的效率,以确定谁是谁不是理性的他们使用这些信息来预测别人的喜好,甚至还修改的注意婴儿支付给他人。这种理性和社会优先的原则之间的联系可能是高度相关的,当开始世界选择性地从小谈判,选择我们喜欢学习,谁喜欢谁与交互。

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