父母:不要担心屏幕多少时间现在孩子们

屏幕时间限制很难执行在正常情况下。设置屏幕限制孩子COVID-19大流行期间回家的感觉不可能,尤其是当许多学龄儿童几乎上课。

这就是为什么父母应该深呼吸(从鼻子,从嘴里呼气)和重塑他们的想法在屏幕在这段时间里,说滨Umaschi伯斯,埃利奥特和椅子教授儿童研究和人类发展,计算机科学系副教授,和发展的技术(DevTech)研究小组在塔夫茨。

“我认为担心屏幕的时间,我们必须保持忠于我们知道对孩子有好处,这是平衡,”伯斯说。“这意味着创建一个计划,当屏幕街谈巷议会找到最有创意的用途这些屏幕。”

伯斯有很强的隐喻可以帮助:认为一个屏幕操场或游戏围栏。操场是开放的空间,孩子们可以探索,创新,相互沟通。他们用他们的身体,他们解决问题,他们的发明。操场是有利于儿童社会、情感、道德、和语言的发展,伯斯说。例如,孩子可以学会排队等候或者要求。

相比之下,她说,婴儿围栏更有限。孩子们只有特定的玩具或游戏,所有选择的成年人。沟通较少,自由和活动。然而,他们是安全的。

“如果我们把这个比喻技术的世界里,我们会发现许多技术是操场,和大部分的技术把孩子放在司机的座位。孩子是创建、编程、录音、绘画,和发现,”伯斯说。“与一些技术更像婴儿围栏,这很好,但我们不希望孩子在一个技术游戏围栏很长一段时间。”

对于一个年轻的孩子,一个屏幕游戏围栏的经验可能对平板电脑玩一个简单的游戏。但在这个比喻,婴儿围栏不仅仅是小孩子。对于青少年来说,一个技术游戏围栏可能被观看的视频或社交媒体不断地滚动。

最大化的目标应该是使用屏幕作为一个操场,减少使用它作为一个游戏围栏,伯斯说。

儿童和青少年有很多方法可以使用屏幕创造性:

• 学会与免费ScratchJr应用代码,由DevTech研究小组。
• 画或颜色。
• 和编辑自己的照片,别人,事情在你的生活中。
• 拼贴画或与创作专辑。
• 创建的视频自己或他人(许可)。
• 把你的设备外搜寻或地图。
• 记录声音你听到在你的房子和院子里。
• Move-exercise连同视频或学习新的舞蹈。
• 通过视频聊天与他人说服沟通,创建对应喜欢电子贺卡,或采访家人。

伯斯还说,思考屏幕的孩子使用的类型。小型设备鼓励运动,而大屏幕鼓励坐。都有他们的地方。电子学习可能更适合大屏幕上,尽管某些形式的创造性的屏幕时间可能更好的在一个较小的一个。

最后,伯斯说,因为孩子们通过观察学习,父母应该尝试创建一个时间表为自己白天屏幕使用。“我们希望确保我们是故意对自己的屏幕使用和理解我们如何使用屏幕和为什么。一旦我们这样做,我们可以开始考虑我们的计划孩子们。"

安排和重新定义视图在屏幕时间给定COVID-19大流行,家长可以放松当孩子们从事“游戏围栏”屏幕活动,伯斯说。目的使用此类活动少,当你需要时间来做饭或者在线课程的准备工作。或者,你知道,刚刚喘口气。