变化在大脑自然语言是诵读困难的挑战

带来了精神层面上的一项新研究表明连续变化的自然演讲使音素具有挑战性的成年人遭受的歧视发展reading-deficit诵读困难。

这可能会影响母语的学习音素婴儿在早期已经在家族性失读症的风险。

据悉,诵读困难源于音位加工困难。自然语言连续声变异,和音素的声音不同的根据,例如,这个词上下文或说话人的身份。为了轻松地理解演讲,音素仍然需要准确地检测到。

“在我们的研究中,诵读困难的参与者有困难,特别是当声学变化是添加到语音流。没有这个变化,神经语音处理诵读困难的和典型的读者没有差异。这似乎反映出分类困难在母语语音音素类,“赫尔辛基大学的Paula Virtala博士解释道。

理解阅读障碍的神经机制将有助于针对儿童的语言发展和设计康复或阅读问题,和防止未来的困难在婴儿和幼儿家庭早期风险。

脑电图显示差异

这项研究最近发表在科学报告,是由记录神经活动18诵读困难和20通常与脑电图(EEG)成年人阅读。

参与者听一连串的芬兰语音音高各级被动,与他们的注意力远离刺激,并积极,按下一个响应按钮当检测的变化演讲的声音。

听觉事件相关电位不同两组之间在这两个条件。诵读困难的参与者在检测的变化也不准确。

“这些类型的成人研究允许更长的录音和更广泛的儿童相比,研究方法。我们可以利用这些发现纵向DyslexiaBaby研究中,“Virtala解释道。

DyslexiaBaby研究是在大脑的认知进行研究单位在赫尔辛基大学。这是孩子们的语言发展,尤其是在家庭难语症。这项研究是进行与赫尔辛基大学医院和大学的合作Jyvaskyla。

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