毕竟音乐培训可能不会让孩子聪明:新的研究
一项发表在《科学》杂志上的研究显示,音乐训练对儿童的认知能力(如记忆力)和数学、阅读、写作等学业成绩没有积极影响记忆与认知。
以前的研究试验,进行了检查潜在的因果关系音乐培训提高了认知能力学业表现,已经达到了不一致的结论,有些人认为音乐培训和更好的认知和学术表现之间可能存在联系,而其他人则发现几乎没有影响。
日本藤田卫生大学的Giovanni Sala和英国伦敦政治经济学院的Fernand Gobet研究了关于音乐训练对儿童非音乐方面的影响的现有实验证据认知能力和学术成就。
作者重新分析了1986年至2019年期间开展的54项研究的数据,这些研究共涉及6984名儿童。他们发现,音乐训练在提高认知或学术技能方面似乎无效,不管技能类型(如语言、非语言、速度相关等)、参与者的年龄和音乐训练的时长。
在比较他们的荟萃分析中的个别研究之间时,作者发现,具有高质量研究设计的研究,例如使用一组没有学习音乐的活动控制的那些,而是学习了不同的技能,如舞蹈或运动 - 对音乐教育没有对认知或学术表现的影响。在没有包括控制的研究中发现了小的效果,或者没有将参与者随机化入对照组(接受不同或没有培训的人)和干预组(接受音乐培训的人)。
该研究的第一作者乔瓦尼·萨拉(Giovanni Sala)说:“我们的研究表明,‘音乐让孩子更聪明’这种普遍观点是错误的。”在实践方面,这意味着教授音乐的唯一目的是提高孩子的认知能力学术技能可能是毫无意义的。虽然大脑可以通过这样的方式训练,如果你玩音乐,你会在音乐方面变得更好,但这些好处并不适用于这样的方式,如果你学习音乐,你也会在数学方面变得更好。研究人员对于音乐训练益处的乐观态度似乎是不合理的,可能源于对以往经验数据的误解。”
相应的作者补充说:“音乐培训可能是对儿童有益的,例如通过提高社交技能或自尊。诸如算术音乐符号的某些元素可以用于促进其他学科学习。“
作者谨慎,已经进行了太少的研究,以达到最明确的结论,了解音乐教育对非学术或认知特征的可能积极影响。涉及的替代潜在途径音乐活动可能值得探索。
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