教孩子讲故事的三种方法，这在冠状病毒隔离期间和一直都很重要
在这个因冠状病毒而被隔离和隔离的前所未有的时代，所有人，特别是儿童，迫切需要这样做建立关系那与社区联系和福斯特A.自我感觉．
父母可以帮助恢复他们孩子的自我和归属感讲故事活动．讲故事是一种跨越所有文化和世代的人类追求，可以帮助恢复今天我们儿童生活中的一些缺失的元素。
虽然在Wilfrid Laurier大学教育计划学士学位，老师候选人Sarah Freeman和我为父母创造了两个在线讲故事单位，以便与孩子一起使用。一个单位是为了幼儿园的孩子达3年级另一方是为了4-6级的孩子．大多数活动都是在家中使用的，但是当您出门和与孩子们的时候可以使用一些活动。
以下是关于故事叙述的三个例子:
1.个人讲故事
讲个人故事是一种强大的方式，因为这个故事是他们自己的。通过提出直接问题来激发故事的想法情绪激动的经历解决得很好．例如，问“你收到的最好的礼物是什么?”当他们开始讲述的时候，通过温柔的询问细节来帮助他们详细描述这个故事。告诉他们你想要在你的想象中看到这个故事．你在哪里?谁在那里?你做了什么?即使你知道答案，让他们来告诉你。不要插话或纠正错误。
其他可以用的故事提示包括:你什么时候最害怕?告诉我你伤疤的故事。爷爷做过的最有趣的事是什么?这些故事常常会引起笑声，并促使人们更多地讲述。
为了进一步建立自尊，建议具体的故事孩子作为英雄．你还记得你找到了你阿姨的钥匙吗？告诉我你节省那只兔子的时间。再次，询问详情。他们在哪里？他们是怎么感觉的？个人告诉促进自我感，帮助他们找到意思是他们自己的经历．
一旦你的孩子在这方面有了一些经验，你可以建议你的孩子通过Skype或Zoom联系祖父母或亲近的家庭成员。他们可以询问这些家庭成员童年的故事，或者他们父母成长的故事。
2.创造性的讲故事比赛
父母和教师往往依靠书来提供故事。发展创造力和归属感，一起发展你自己的想象故事。在这个循环赛中，故事的开头设定了人物、地点和内容。
例如，我可能会说，“昨天早上在公园里，我看到了一个巨大的，紫色的龙！”下一个人可以继续下一行继续这个故事。包括您所有人的字符在故事中添加了一个兴奋的元素。鼓励所有柜员使用大量描述性词语，以便听众可以想象故事。如果您在汽车中旅行或陷入困境，这可能是一个伟大的家庭活动。您也可以将周围的人，物体或建筑物纳入故事。
如果孩子比较大，你可以设定主题或类型．或者，您可以使用故事提示作为柜员挑战他们。
创建三堆线索：第一个堆包含字符的名称或图片;第二桩包含设置的名称或图片;最后一堆包含对象的名称或图片。作为一组，您可以从每个堆中撤回卡，并创建一个包含卡上的任何内容的故事，或者每个人都可以讲述一个缩写故事整合所有三张牌。
还有很多讲故事在线提供的资源，刺激创意讲述。你可以下载童话宾果牌卡,下载一个讲故事骰子应用程序或订单讲故事的棋盘游戏．这些游戏加强测序技术，它使子程序能够逻辑地对事件排序，刺激创造力，增加词汇并培养社区感．
3.绩效讲述
你和你的孩子可以把这些故事写下来，把它们做成卡通或记录下来。一旦他们熟悉了，建议他们大声复述。
通过使用来加强讲述手势、声音和面部表情．他们可以与其他家庭成员分享这些故事，或用视频讲述，并与居住在其他地方的朋友或家人分享。
不只是对一小部分听众讲故事或者公开分享建立信心在出纳员，它促进社区精神．
作为人类，我们在故事中茁壮成长。现在，我们比以往任何时候都需要分享故事来建立关系、社区联系和自尊，特别是和我们的孩子。
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