痴呆症教育:关爱老人的未来从我们的孩子开始

南澳大利亚大学的一项新研究表明，以学校为基础的痴呆症教育可以为老一辈人提供急需的同理心和理解，它可以显著提高年轻一代的痴呆症知识和意识。

这是一个重要的及时的发现，特别是鉴于世界上老龄化和老年人痴呆症的患病率。

全球约有5000万人患有痴呆症。到2030年，这一数字预计将达到8200万，到2050年，这一数字可能超过1.52亿。

领导研究员和认知老龄化专家Unisa的Ashleigh Smith表示，调查结果表明了代际痴呆方式教育可以改变我们对待老年人的方式，鼓励一个急需的年龄友好的世界。

“孩子是我们未来的领袖，他们是当地的店主、银行家和邻居。如果我们要提高对痴呆症的了解，我们需要投资于我们孩子的教育，”史密斯博士说。

“儿童通常不太了解患有痴呆症的人，除非他们的家人或家人朋友有这种情况。当孩子们在家的时候小学，他们的思想和健康信仰仍然是可观的;这是他们对学习新想法的开放。因此，它是教育他们有挑战性的主题的理想时间，如痴呆症。柳叶赛委员会最近的调查结果（进入痴呆症预防，干预和护理）表明，低水平的教育是早期生活中的一个危险因素，这有助于患有后期生命的痴呆症。通过教育痴呆症的孩子，我们不仅改善了他们的知识和培养积极的态度现在朝向痴呆症，但甚至可以将自己的未来痴呆症风险降低为成年人的令人兴奋的东西。“

代际痴呆教育项目(标题为“不要忘记我”)是与Unley市、Unley小学和老年保健提供商ECH合作开发的。

该计划将90年和五名学生汇集在一起​​，在痴呆症和与老年人互动的痴呆症中，其中许多学生互动，其中许多人都有认知障碍或痴呆症诊断。通过艺术和工艺品，园艺和游泳池等合作活动，老年人承担了教师，导师和教练的作用，而孩子们在沟通和同理心中开发了终身技能。

完成课程后，孩子们表现出痴呆症知识和态度的显着增加，观察到沟通，同情和理解，包容性和人格的改进（观察某人痴呆作为一个有价值的人和人）。

老年人也享受了互动，感受到与社区有关，他们有价值的社会成员。

“痴呆症教育是建立有同理心、有见地和有爱心的社区的关键一步，”史密斯博士说。

“你只需要看看澳大利亚老年护理系统的当前状态，以便在这一领域看到更好的教育的严重需求。我们知道这种类型的教育工作;下一步是更广泛地找到更高级的方法。”

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