新冠肺炎时期的儿童游戏:屏幕游戏仍然是“真正的”游戏
玩耍是人生的核心部分健康的童年，通过该课程，儿童可以发展社交、沟通、认知和身体技能。
孩子们的游戏适应环境。最近孩子们一直在合并与大流行相关的主题，例如冠状病毒标记在美国，疫苗的目的是“感染”尽可能多的儿童。玩耍也可能对孩子有帮助处理失落感与大流行有关。
游乐场、游戏日期和游戏中心往往不在菜单上，许多家长和孩子都依赖于数字游戏。但儿童使用屏幕仍然是一种焦虑而且冲突对很多父母来说。
我们最近的研究发现，孩子们正在数字空间中模仿真实世界的游戏。这意味着玩屏幕游戏可以帮助孩子们弥补疫情期间错过的东西。
数字游戏仍然是游戏
研究表明，在屏幕上玩游戏和在屏幕外玩游戏可以培养许多相同的技能。这包括空间和认知技能，以及学习而且创造力．
但是相比之下的非玩在美国，我们对数字空间的游戏仍然知之甚少。
2018年，我们进行了一次对753名墨尔本家长进行了调查找出是什么样的数字游戏孩子们在玩，用什么设备玩，和谁玩。调查显示，53%的6至8岁儿童和68%的9至12岁儿童都在积极玩《我的世界》。其中超过一半的人每周玩一次以上。
在我的世界的游戏中，玩家可以把数字景观当作一种虚拟游乐场，进行建筑、生存斗争或进行富有想象力的游戏。它可以离线或在线玩，可以独自玩，也可以与他人一起玩，可以在各种设备上玩。
自调查以来，我们一直在深入研究来自墨尔本10个家庭的6-8岁孩子的Minecraft游戏。我们采访了孩子们和他们的父母，并记录了许多小时的Minecraft游戏。我们看到孩子们在进行各种重要的游戏。
1996年，理论家鲍勃·休斯确定了16种不同的类型的游戏。这些包括
- sociodramatic玩孩子们表演日常场景，比如扮演“学校”或“家庭”
- 象征性的打孩子们用物体代替其他物体，比如一根棍子变成扫帚或一把剑
- 创造性的发挥孩子们利用颜色、形式、纹理和空间意识来创造结构或艺术
- 表演游戏孩子们把流行的媒体内容融入到他们的游戏中，比如扮演流行明星
- 运动比赛运动的乐趣和眩晕感是行动的关键，比如荡秋千或爬树。
以下是我们在《我的世界》中看到的孩子们在做的一些事情，以及它是如何归入这些游戏类别的:
- 两个孩子假装是一对有双胞胎婴儿的夫妇，开始建造一个小镇，里面有电影院和邦宁斯五金店(社会戏剧游戏)
- 孩子们将屏幕上的“祖母绿”指定为电话，坚称必须有一名玩家“手持”祖母绿才能与远在游戏空间的其他玩家通话。他们遵循电话惯例，比如说“叮铃铃，叮铃铃”，然后等别人说“你好”(象征性的游戏)。
- 孩子们在屏幕内外自发地唱歌跳舞，在文字聊天中开玩笑地取笑兄弟姐妹(交流游戏)
- 孩子们在建造时对设计和美学做出了谨慎的选择。他们使用了“红石”，它在游戏中的作用就像电，可以让建筑物发光或移动，并用它制作了奇怪而奇妙的机器(创造性游戏)
- 几个孩子把他们的屏幕角色飞到空中，然后让他们一边哭着“呼!”一边掉下来。我们还看到他们在Minecart轨道制成的“过山车”上疾驰，这似乎给人一种眩晕和运动的刺激感(移动游戏)。
- 一些孩子假装是YouTube用户，用YouTube视频的风格评论或戏剧化他们自己的游戏(戏剧表演)。
在屏幕上玩游戏和在物理空间中玩游戏有着明显的区别(无论是消极的还是积极的)。在《我的世界》中，“做蛋糕”并不像做真正的蛋糕那样涉及感官和精细运动体验。在《我的世界》的地形上跑步也不能锻炼主要的肌肉群。但在《我的世界》中，孩子们从高处跳下也不会有身体受伤的风险。
需要注意的是，没有任何一种游戏活动(不管是数字游戏还是其他游戏)能够提供所有的体验。一个“多样化饮食”的游戏活动是最好的。
实体封锁，数字自由
父母可以注意到《Roblox》、《我的世界》、《堡垒之夜》以及孩子们正在玩的任何其他数字空间中发生的事情，以便更好地了解孩子们的屏幕游戏世界。
和他们一起玩是一个很好的方法。但是，并不是每个父母都有这样的愿望，孩子们可能不希望父母跟着他们。所以，家长可以询问孩子对某款游戏的喜好;最近的游戏过程中发生了什么;注意数字和非数字游戏和事件之间的联系。
孩子们有玩耍的权利．成年人有责任确保我们维护这一权利。当许多儿童的游戏世界发生了巨大变化时，这一点尤其重要。
的eSafety专员网站上有大量的资源可供选择父母帮助在线制作玩尽可能的安全和愉快。
