COVID-19加剧了面临自闭症家庭的孤立
育儿可能很难，但在致命的全球大流行期间在检疫时养育一个患有自闭症的孩子为这些家庭已经压力的生活增加了不大的压力。
今年早些时候，教育学院的劳拉·李·麦金太尔(Laura Lee McIntyre)教授参与了一项由美国国立卫生研究院(National Institutes of health)资助的为期16周的研究，研究对象是俄勒冈州和加利福尼亚州有自闭症儿童的家庭。麦金太尔的研究重点是为患有自闭症和其他发育障碍的幼儿的父母提供支持。
她的学习正在使用一种干预，即她在经济，种族和语言学和语言上多样化的样本中炼制了一下，其中大约一半是西班牙语演讲者，包括一些人谈到很少或没有英语的人。该集团每周一天晚上在一天晚上遇到父母的积极育儿战略，压力减少技术和其他工具，以帮助他们，他们的孩子加强他们的关系。
然后大流行击中了。他们停止了面对面的聚会，但在加利福尼亚州McIntyre和她的同行通过视频聊天恢复了课程。她还获得了NIH的许可，为她之前的研究添加了一个组件，询问77个家庭关于他们在检疫期间和大流行期间如何应对的问题。
“关于我们的发现，有趣的是，我们记录了令人难以置信的压力和担忧，特别是在失去服务的情况下，”McIntyre说，他是特殊教育和临床科学系主任，也是学校心理学教授。“这些家庭在获取服务方面已经面临挑战。
麦金太尔在谈到这些家庭时说:“让我们记住，他们也在经历着种族不公正以及新冠肺炎。”“我担心我们的参加人数会大幅下降，但随着其他服务的关闭和停止，我们的服务和干预仍在继续，这些家庭仍有动力继续参加。当大门关闭时，我们打开了虚拟的大门，说好的，我们想继续支持你们。”
Mcintyre发现对家庭在养育自闭症儿童的同时如何应对大流行的研究非常少。她找到了一个人的学习的种族，种族和语言，不同的组成部分。
有些家庭谈到失去的就业或工作的需求如何增加，因为他们是重要的工人。其他人谈到了他们害怕生病，并保持家人安全健康。
“这对这些家庭来说是令人责任的压力，因为它不像他们在家里和一个孩子一起度假，”麦金塔尔说。“突然间他们必须是他们孩子的老师，语言治疗师，行为治疗师，职业治疗师 - 他们孩子通常会得到的所有服务。许多父母没有高中文凭”。
父母已经报道了孤立的嗜好感，因为自闭症自闭症以来正在评判的感觉并不是一个明显的旁观者条件。
“对于那些觉得自己能做的最好的父母，他们可以让他们的孩子出去游乐场，并出去和社交，也没有任何东西，”麦金塔尔说。“理解社交隔离和社会规范对于任何3岁，4岁或5岁的人来说很难。将自闭症添加到混合中，增加有时与自闭症相关的增加的活动水平和冲动，并且您有灾难的配方。“
令人惊讶的是，麦金太尔和她的团队采访的几乎所有家长都能在这个充满挑战的环境中找到积极的因素。
“几乎每一个人都指出了更多的利益，因为更多的时间与孩子了解更多关于他们的孩子在发展的地方以及他们孩子所需的是什么，他们需要成功的东西，”麦金塔尔说。“有些人评论说，他们能够与孩子的老师远程工作，并从教师的角度来了解更多如何更好地支持他们的孩子。”
麦金太尔预计会有长期影响在这些孩子，他们的兄弟姐妹及其父母源于流行性对限制资源获得的影响。她和她的团队计划定期重新采访参与者，从而开始，这一秋季，因为大流行持续了比大多数预期更长。
“从父母的心理健康的角度来看，不可避免地将是长期影响，”麦金塔尔说。“在批判时期没有获得他们所需的残疾儿童的那些儿童上也会有长期影响。在早期干预的世界里，早些时候更好。幼儿园，一年级，幼儿园，二年级教师不会为进入小学的大流行代，特别是那些具有特殊需求的孩子，在进入幼儿园之前没有充分解决。“
除了与这些孩子合作的教育系统中的教师，学校心理学家，辅导员，言语治疗师和其他人外，还会看到飙升的需求。
“教育系统将以一种我们从未见过的方式征税，”麦金太尔说。
麦金太尔说，这次大流行说明了投资于预防措施和支持的好处。
“这将有助于我们像Covid这样的天气风暴，或者谁知道接下来是什么，”她说。“预防和预防科学作为一项学科的重要性是它真的投入了润劣家族，社区和学校的能力，以防止在他们变得无法管理之前的问题。”
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