自闭症患者灵活行为的减少是由较差的最佳学习所驱动的

根据10月27日发表在开放获取期刊上的一项研究，自闭症谱系障碍(ASD)患者在概率反转学习任务中表现出较低的灵活性行为，这是由于每个发展阶段的最佳学习效果较差公共科学图书馆生物学由伦敦国王学院的黛西·克劳利和维也纳大学的张磊及其同事共同完成。正如作者所指出的，这些发现提供了有关ASD临床症状的灵活性行为减少的新见解。

灵活的行为要求从反馈中学习以指导决策，并在反馈发生变化时调整响应。对典型神经个体的研究表明，随着人们从童年和青春期进入成年，灵活行为和强化学习背后的认知过程会发生变化。尽管人们经常把不灵活行为和限制性重复行为(asd的一个核心特征)联系起来，但证据一直是混合的，目前还不清楚这种行为在发育过程中是如何变化的患有自闭症的人．为了解决这个问题，Crawley、Zhang和同事们使用了一种发展方法，并在572名儿童、青少年和成人(ASD N=321;典型发展，TD;N = 251)。在概率反转学习范式中，参与者通常必须学习使用反馈，并在规则改变时调整他们的反应，以最大化有利的结果。

平均而言，自闭症患者比TD患者表现出更强的毅力和更低的反馈敏感性，导致任务表现较差。计算模型显示，支持灵活行为的主导学习机制在不同的发展阶段不同，ASD中减少的灵活行为是由不太理想的学习驱动的。在自闭症儿童坚持错误与焦虑症状呈正相关，在自闭症成人中，坚持与限制性重复行为呈正相关。根据作者的说法，这项研究首次阐明了行为僵化在自闭症成年人中表现出来的潜在学习机制。