研究人员呼吁政策转变关注上年学校教育

根据默多克儿童研究院（MCRI）的新政策简报，澳大利亚中学岁月的大量学生在澳大利亚的中学岁月内具有情感和行为问题，并体验了可能对他们的长期健康和学习产生负面影响的欺凌率。。

政策简报由童年到青春期过渡研究（猫）尽管青春期的生物动荡及其相关的重大大脑发生变化，但在MCRI队的队伍（8-14岁）涉及中年童年（8-14岁）的缺点。

在缺乏瞩目的中年政策之上，该报告强调了在Covid-19期间，在Covid-19期间，在这种敏感的发展阶段对这些学生产生了巨大影响的挑战。它暗示了许多中年的学生可能会发现很难赶上赶上赶上。

这也是MCRI领导的一项新研究，发表在儿科学术bob电竞研究显示，3至8年级学生的欺凌率很高。研究发现，86%的学生称在过去四周内至少遭受过一次欺凌，66%的学生称经常受到欺凌，37%的学生称经常受到身体和言语攻击等多种形式的欺凌。

MCRI的丽莎·芒迪医生说，青春期主导了中年，带来了生理、生理、社交和情感的成长。

“这是一个敏感而显着的发展时期，我们描述为”发展切换点“，当积极干预的影响，例如支持强烈的同伴关系和减少欺凌，可能是他们最大的，”她说。

“孩子们开始超越他们的家庭团体，与同龄人一起参与更多。他们培养了促进终身健康和幸福的行为和技能，但对于一个重要的数字，这个阶段可能是稳定的，可以对他们的影响产生负面影响长期健康和学习。

“许多情感和行为问题在中期开始。同行团体的问题，欺凌和调整难度中学经常会导致进一步的学习障碍，增加患抑郁症和自杀等心理健康问题的风险。”

曼迪博士说，教育工作者有能力成功地发现小学学生在进入七年级时可能遇到的问题，他们只是需要该领域内更多的支持，以采取必要的行动。

MCRI教授George Patton表示，学术儿科研究员表示，1239名学生招募了4级墨尔本bob电竞的3年级小学发现男孩们经历了欺凌越来越多的年龄越来越低，而女孩们持续存在高到二次学校。

“由于欺凌持续时间适合女孩，需要更加努力，欺凌预防和促进对中学过渡时的女性的积极同伴关系。这尤为重要，因为欺凌是心理健康问题的最明显的风险因素之一这些年来，“他说。

“对于女孩来说，青少年的网络欺凌大幅增加，但大多数欺凌干预措施都是基于课堂的预防计划，专注于解决问题和解决问题社交技能”。

此外，所有心理健康问题的一半左右出现，症状在小学开发。在3年级的25岁儿童的教室里，大约五名学生将有情绪问题和大约五个行为问题。平均而言，这些学生的计算技能是他们开始高中时的同龄人的一年。

巴顿教授表示，中年父母关系中存在正常转变，这应该被视为一个机会。

“学习和亲子通信的父母参与有助于个人发展，减少风险行为并导致较少的心理健康问题。目前遥感的升高是父母更加积极地参与孩子的学习，”他说。

但Patton教授警告远程学习和在Covid-19期间的身体偏移可能对学生在这个关键发展阶段对学生产生不成比例的影响。

“落后的学生可能会发现如果没有适当的支持，才能赶上赶上。身体疏远和进一步的远程学习无疑会影响与朋友和其他学生的关系，”他说。

该政策简介发现澳大利亚需要一个卫生促进框架，以支持旨在加强社会和情感学习的中年学生，改善中学过渡的初级学生，并在教育和卫生服务之间实现更有效的联系。

主要建议包括：

• 教育培训的投资，提高中年发展和心理阶段的知识
• 提供有关促进健康同伴关系，预防和响应欺凌和网络欺凌和加强的实用建议学生教育者的关系
• 在学校创造积极的物理和社会环境，如绿色空间，室内和室外学习的整合和现代化的教室布局
• 在整个一年层面支持精神卫生服务一体化和社会和情感技能发展进入学校系统
• 鼓励和支持教育工作者对学生的担忧，他们的父母和学校辅导员
• 通过投资教师助手和学校辅导员加强支持系统，确保他们向中学过渡时对风险学生的持续性，鼓励父母/看护人参与社区活动或定期学习更新等学习

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