研究表明，重复的陈述往往被认为是正确的
当成年人听到一个陈述重复两次时，他们更有可能相信它是真的，而不是只听一次。这在现有的研究中已经被重复了很多次，被称为虚实效应，即如果某事重复的次数足够多，就会相信它是真的，即使它是假的。
现在，来自范德比尔特·皮博迪教育与人类发展学院的研究人员提出了两个与“虚幻-真实”效应有关的问题:成年人在童年时期是否学会了联想重复作为真理的线索，可以自己先验知识保护他们不受影响?
重复会影响一个人发现真相的能力，这一发现在当今社会产生了影响，因为错误信息传播迅速，特别是通过社交媒体上的病毒式帖子。
“当我们依靠最初的直觉判断真相时，我们经常使用不可靠的线索，比如重复。相反，重要的是慢下来，思考我们是如何知道一个陈述是真的还是假的。这是特别重要的社交媒体研究团队的负责人、心理学助理教授丽莎·k·法齐奥(Lisa K. Fazio)说。
在9月份发表在该杂志上的一篇论文中心理科学，法齐奥和法齐奥建筑知识实验室的研究助理凯莉·l·雪莉(Carrie L. Sherry)报告了他们对幻觉-真相效应的发展起源的调查。在这项研究中，24名5岁，24名10岁和32名成年人作为参与者，研究人员观察了儿童和成人对真实和真实的反应模式虚假陈述，有些重复，有些不重复，以确定儿童是否会像成年人一样使用重复作为线索。
法齐奥说:“我们特别感兴趣的是，小孩子是否会把重复作为获取真相的线索。”“五岁的孩子已经能够理解真理的概念，但他们不太擅长反思自己的想法。10岁的孩子在反思自己的想法方面比5岁的孩子熟练得多，但不如成年人。因此，如果学习使用重复作为真相的线索需要这种反思，你就不会期望在5岁或甚至10岁的孩子身上看到假象-真相效应。”
“土豆长在地上”
法齐奥和她的团队使用48个自然事实作为刺激物，主要来自三个版本的游戏《Brain Quest》，用16个陈述创建了三个知识层次(学前、小学和中学)。每一层被分成四组四种陈述——新真理、新谬误、重复真理和重复谬误。对于每一个正确的事实(“西红柿长在地上”)，他们用一个看似合理但不正确的选择(“土豆长在地上”)创造出一个匹配的谎言。
实验开始时是一个暴露阶段，要求孩子们在电脑上听一个名为机器人鲁比的卡通人物谈论动物和自然。在开始之前，孩子们被告知“Ruby在一些事情上知道很多，而在另一些事情上不知道很多。所以，Ruby告诉你的事情有些是真的，有些不是真的。”然后，孩子们被要求判断一段陈述是否有趣，以确保他们知道触摸屏上的哪个按钮是哪个。一半的性质陈述是在这个阶段提出的。
在实验的第二部分，或者说真相阶段，林心如再次传达了她关于自然的一些有时不正确的专业知识。她提醒孩子们，她说的话有些是真的，有些不是。然而，这一次，他们必须决定哪些陈述是“真实的”或“不真实的”，以及他们对自己的回答是“确定”还是“不太确定”。
成年人的研究也类似，保留了机器人鲁比，以及完全相同的说明和程序，尽管成年人(主要是范德比尔特大学的本科生)使用鼠标而不是触摸屏，并阅读屏幕上的说明，而不是由实验者口头接收。这两个阶段的实验都是在一个单独的时段内进行的，中间有短暂的休息。
重复，先验知识和判断事实
法齐奥和她的团队发现，5岁和10岁的儿童以及成年人对重复陈述的判断更经常是正确的，这表明在所有三个年龄组中，虚实效应是相似的。他们还发现，参与者的先验知识并不能保护他们不相信重复的谎言。
法齐奥说:“我们的研究结果表明，孩子们在很小的时候就学会了重复和真理之间的联系。”“一般来说，你听到多次的陈述比你第一次听到的更有可能是真的。甚至在5岁的时候，孩子们在做出真理判断时，利用这些知识将重复作为线索。
她说:“这在大多数情况下是有用的，但当重复的陈述是错误的时，它可能会导致问题。”
